2025年高考作文解析(北京卷选题二)

中小学教育资源及组卷应用平台 2025年北京卷（2）———数字闪耀促发展 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日常…… 请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 [高分解码] “数字”指生活中具体可见、以数值形式呈现的符号（如分数、时间、日期、温度、序号、金额、代码等），常通过电子屏幕、灯光显示牌、翻页装置等媒介呈现。它必须是具象、可视的数值，不能是抽象的“数据”概念或“数学”。“闪�———�是作文的题眼和灵魂，从物理层面讲，指数字发光、跳动、变化，变得格外醒目、引人注目的那一刻（如LED屏亮起、分数翻动、倒计时归零）；从情感/意义层面（核心）讲，指这个数字在特定时刻、特定情境下，触发了强烈的情感波动（激动、紧张、喜悦、释然、温暖、感慨等）或承载了特殊的意义（见证、转折、期盼、成就、警示、连接等）。数字因“情”而“闪�———�；“时”强调一个特定的、短暂的瞬间或时段。记叙文需要聚焦于这个“闪�———�发生的具体时刻及其前后的情境。“当……时”：规定了文章的结构重心———必须围绕“数字闪�———�这一核心事件/瞬间展开叙事和描写。 [思路要点] 首先根据作文要求写的是记叙文，即以叙述事件、描写场景、刻画人物（尤其是“我”的体验）为主。要有具体的时间、地点、人物、事件的起因、经过（重点是闪耀瞬间）、结果（或感悟）。从情感基调上看，必须积极向上，感悟体现真善美或深刻的思考。故事完整可信，对“数字闪�———�的场景、人物的反应（尤其是“我”的心理、动作、感官体验）进行细致刻画。语言表达要流畅，书写要清晰。撰写时可以从以下几个方面考虑，一是情感共鸣类。如何体育赛场地激动与荣耀；手术手术室外的紧张等待，显示屏上“手术中”变为具体的手术结束时间和状态（如“成功”），数字闪耀带来劫后余生的巨大释然与对生命的感恩；传统佳节的与亲人的期盼与团圆；消费开支暴涨的愧疚与醒悟等等。二是成长感悟类。竞技运动场上的坚持与收获；高考倒计时后的同学之间的珍惜与告别；日记中激励自己的目标与警醒数据等等。三是生活哲思类。科技温度，如教年迈的奶奶使用带显示屏的智能药盒；车站电子时刻表上，所乘列车的“准点”突然变为“晚点120分钟”并闪烁红光；手机屏幕上，远行亲人所乘航班动态图中代表“已到达”的绿色状态和具体到达时间数字亮起等等。 [参考立意] 立意核心原则：“小切口，深挖掘”。选择一个亲身经历的、有真实情感触动的具体瞬间，通过细腻的描写，让数字的物理闪耀与内心的情感闪耀（或意义领悟）完美契合。注意此次北京高考作文是命题作文，需要和题目保持一致。 教考衔接———回归教材 北京高考作文与教材的衔接，本质上是将课堂所学转化为考场所用的创造性过程。以袁隆平、屠呦呦的课文为例，《喜看稻菽千重浪》中“稻穗平均粒数425”的科研数据与《青蒿素：人类征服疾病的一小步》里“190次实验失败”的记录，在《当数字闪耀时》这类作文题中获得了全新诠释———冰冷的数字因浸透科学家的汗水而有了温度，古籍中的"青蒿一握"通过现代色谱仪的精确测量焕发新生。这种衔接体现在三个层面：首先是人物的意象化迁移，将教材中袁隆平赤脚踩泥、屠呦呦翻阅古籍的细节，转化为数字时代“传统智慧与科技文明对话”的象征；其次是写法的创造性转化，如借鉴《青蒿素：人类征服疾病的一小步》"数据+情感"的表达模式，在作文中构建“病房监护仪归零”与“实验室培养箱亮灯”的数字蒙太奇；最后是主题的跨时 ... ...