第11课 动物的运动 教案

11.《动物的运动》教案 【核心概念】 5.生命系统的构成层次 【学习内容与要求】 5.2地球上存在动 物、植物、微生物等不同类型的生物 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。 【学情分析】 一年级学生对动物充满好奇，在日常生活中观察过动物的运动，但这些认知较为零散、表面。他们具备一定的观察能力，但观察的细致性和系统性不足，难以深入思考动物运动方式背后的原因。因此，教学要结合学生熟悉的动物，采用直观、有趣的方式引导他们探索。 【教学目标】 1.科学观念 能说出常见动物的运动方式，深刻理解动物运动方式与环境、身体结构之间的内在联系，形成动物适应环境的科学观念。 2.科学思维 在观察、比较不同动物运动的过程中，培养细致的观察能力、深入的分析能力和归纳总结能力，能够对动物运动现象进行合理的推理和解释。 3.探究实践 积极主动参与课堂讨论、观察活动，学会与小组成员有效合作，熟练掌握观察动物运动的实践方法，提升自主探究能力。 4.责任态度 充分激发对动物运动的探究兴趣，逐渐养成爱护动物的良好意识，在学习过程中养成认真观察、积极思考、勇于探索的科学态度。 【教学重点、难点】 1.教学重点 理解同一种动物具有多种运动方式，以及这些运动方式与环境之间的关联。 了解动物运动所依赖的身体结构基础。 2.教学难点 深入理解动物运动方式与身体结构、生活环境之间的适应性，即动物为什么会采用特定的运动方式来适应其生存环境。 【教学准备】 学生：绘画工具（彩笔、画纸）。 教师：教学课件、制作动物运动方式记录卡，评价表。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境问题 【PPT：1-2】 导入环节： 展示鱼儿在水中畅游画面图片，教师提问：“同学们，鸟儿飞、兔儿跑、鱼儿游、青蛙跳……你了解动物的运动吗？”引出主题：动物的运动。（板书课题：动物的运动） 学生们认真回答问题。 从学生熟悉的动物入手，激活已有认知，明确学习主题。 探究 实践 【PPT：3-16】 1.了解动物的运动方式 分别展示狮子奔跑，老鹰飞翔，鱼儿游，袋鼠跳跃、乌龟爬行，蚯蚓蠕动的动图，提问：“图中的动物的运动方式是什么？你能模仿一下吗？”，引导学生思考，教师指导并讲解狮子的运动方式是奔跑，老鹰的运动方式是飞翔，鱼儿的运动方式是游动，袋鼠的运动方式是跳跃，乌龟的运动方式是爬行，蚯蚓的运动方式是蠕动。 让学生分组讨论常见的运动方式，并进行填写表格。教师引导学生上台分享，并仿照“我知道_____（动物）会_____（运动方式）。”的句式回答。 教师播放视频《动物的运动方式》，指导并小结。 教师提问：“同一种动物只有一种运动方式吗？” 教师展示猴子、天鹅、青蛙不同的运动方式的图片。引导学生观察分析动物的不同运动方式。 小结：同一个动物具有多种运动方式，因为环境的不同运动方式不同。 【PPT：17-21】 了解动物主要靠什么运动 依次介绍豹、老鹰、蟋蟀运动依靠的身体部位，教师提问：“你还知道哪些动物运动依靠它身体的哪些部位？” 展示水母资料卡，进行知识拓展。 最后小结：豹靠四肢奔跑，鹰靠翅膀飞行，蟋蟀靠足跳跃…… 会运动是动物的主要特征。 学生思考并积极回答。 学生分组讨论，并上台分享。 学生积极回答问题。 学生观察图片，认真思考。 通过观察动图、模仿和小组讨论的方式，培养学生的观察能力、语言表达能力和归纳总结能力。让学生在自主探究和合作交流中，深入认识不同动物的运动方式，同时增强团队协作精神。 帮助学生建立动物身体结构与运动方式之间的联系，培养学生的观察能力和分析能力。让学生认识到动物身体结构的独特性和功能性，进一步理解动物适应环境的生物学原理。 反思 评价 【PPT：20、21】 回顾反思 ... ...