/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计 单元 第三单元 物质的变化 课题 变化中伴随现象 学习目标 科学观念目标：引导学生树立 “变化普遍存在” 的科学观念，认识到物质变化过程中必然伴随各种现象，如颜色改变、产生气体、发光发热等，理解这些现象是判断物质变化的重要依据。 科学思维目标：提升学生的观察与分析思维能力，使其能够全面、细致地观察物质变化过程中的各种现象，准确描述现象特征，并通过对比、归纳等方法分析现象与变化类型的关系。 探究实践目标：提高学生的实践探究能力，引导学生自主设计简单的实验方案，通过控制变量等科学方法探究不同因素对物质变化现象的影响，在实践中深化对知识的理解和应用。 态度责任目标：激发学生的社会责任感，引导学生关注环境变化等与物质变化相关的社会问题，意识到自身行为对环境的影响，培养学生保护环境、合理利用资源的意识和行动自觉。 理解掌握 练一练 预估时间 1．物质的变化经常会产生很多现象，常见的有发光、发热、 改变、生成 和产生 等。 2．物质的变化中会出现发光发热、改变颜色、产生气体、 等现象。 3．我们周围的世界是由 组成的，物质会发生变化，物质的变化一般分为两类：没有产生新物质的变化称为 ；有新物质生成的变化称为 。 4．人类社会经历了“石器时代”“青铜器时代”和“铁器时代”，石器时代将石块敲击打磨制造出石斧发生的是 变化，在铁器时代，将铁矿石与木炭混合后熔炼成铁发生的是 变化。 3分钟 实验探究 做一做 预估时间 5．树叶慢慢变色，烛火轻轻摇曳，一切变化就在我们身旁悄然呈现。小明为了研究物质的变化，他进行了以下的实验，请根据实验过程进行填空： ①如图：取只干燥的烧杯在火焰上方，观察发现烧杯内壁出现 ，(选填“黑灰或水雾”)，这是蜡烛燃烧产生了 。 ②将分一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁变成 色(选填“黑或白”)，这是因为蜡烛燃烧产生了 气体。 ③将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，发现白瓷碗的底部产生了 。 ④由此我们可以发现物质的变化可以两大类，一类是 的变化，没有产生新物质；另一类是产生新物质的变化。 5分钟 实践应用 固一固 预估时间 6．为了探究铁钉生锈与哪些因素有关，沐沐将四枚相同的铁钉分别放入 A、B、C、D四支试管进行研究，观察并记录了如下实验现象。 试管1天后3 天后5 天后A没有生锈没有生锈没有生锈B没有生锈没有生锈没有生锈C没有生锈生锈锈更多了D没有生锈没有生锈没有生锈 （1）对照 (填字母)两支试管，可知铁钉生锈的条件之一是需要水分。 （2）试管B中的铁钉没有生锈的原因是 。 （3）通过以上分析，铁钉生锈是 共同作用的结果。 （4）在试管B中，植物油的作用是( )。 A．隔绝水分 B．吸收水分 C．隔绝空气 （5）实验室中有很多铁制器材，下列操作能防止铁制器材生锈的是( )。 A．用手直接拿砝码 B．用湿毛巾擦铁架台 C．在音叉盒中放干燥剂 （6）我国的“西气东输”是举世瞩目的伟大工程，所用钢铁管道大多埋入地下。请你推测，管道在( )的土壤中生锈速度最慢。 A．干燥、不透气 B．潮湿、含沙粒较多 C．干燥、透气 （7）近几年，一种既环保又经济的防锈黑科技，叫金属表面钝化剂，将其喷在锈层表面，可以起到防锈的作用，其原理是 。 5分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7．实验名称：神奇的二氧化碳。 实验准备：塑料杯、小苏打、白醋、小勺子、蜡烛、打火机、吸管、澄清石灰水。 （1）活动一： 在塑料杯中加入适量的小苏打和白醋，静置。 （2）将蜡烛放在桌面上，用打火机点燃。 （3）将塑料杯的杯口在蜡烛火焰的上 ... ...
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