16《阿房宫赋》《六国论》课件 （共67张PPT）2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 必修下册第八单元 学习目标 理解并积累常见文言词语的含义和用法。 体会“赋”体物言志的文体特点，感受铺陈、夸张、比喻、排比等手法及表达效果。 把握作者观点，梳理论证思路，体会对比、比喻、类比、假设论证等论证方法的表达作用及作者雄辩的语言风格。 深入探究本文使用的论据和论证推理过程，培养学生的批判性思维能力。 理解并积累常见文言词语的含义和用法。 体会“赋”体物言志的文体特点，感受铺陈、夸张、比喻、排比等手法及表达效果。 把握作者观点，梳理论证思路，体会对比、比喻、类比、假设论证等论证方法的表达作用及作者雄辩的语言风格。 学习重点 学习难点 4课时 教法与学法 学习课时数 阅读引导法、问题设计法、比较阅读法、团队合作法 教学过程 第一课时 情境导入 《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体文；《六国论》选自《嘉佑集·权书》，是评论史事和政事的。 今天我们一起来学习这两篇文章。 作者简介 写作背景 《阿房宫赋》 《六国论》 学习活动 学习活动一：走进文章作者，了解写作背景 作者简介 写作背景 《阿房宫赋》 杜牧（803年—852年），字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人。唐朝文学家，宰相杜佑之孙。 性情刚直，不拘小节，不屑逢迎。 自负经略之才，诗文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等，脍炙人口。年轻时，好读兵书，注解曹操所定《孙子兵法》十三篇。又著《罪言》《战论》《守论》《原十六卫》等文论当代兵事。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 《阿房宫赋》写于公元825年（唐敬宗宝历元年），杜牧二十三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒因沉溺声色送命，接替他的唐敬宗李湛荒淫更甚。杜牧在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向秦始皇和陈后主、隋炀帝等亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。 作者简介 写作背景 《六国论》 苏洵（1009年-1066年），字明允，号老泉，亦被称老苏。眉州眉山（今四川省眉山）人。与苏轼、苏辙合称“三苏”。中国北宋文学家，散文家，唐宋八大家之一。 苏洵的文学创作成就主要是散文，文章大部分是议论文，往往直接针对北宋社会的现实而作。其散文以气势胜，具有荀子和战国纵横家的雄辩之风，观点明确，析理深透，语言犀利，结构谨严，妙喻连篇，呈现出雄奇高古的风格。苏洵的散文在当时就颇具影响，对改变不良文风起了巨大的促进作用。其《权书》《衡论》诸作，纵谈古今，议论圆转，纵横恣肆，有“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹”之说。苏洵诗作不多，但诸体皆备，尤以五七言古诗见长。 北宋建国以后，鉴于唐末藩镇割据，五代军人乱政，因而实行中央集权制度，解除节度使的权力，派遣文臣做地方官，派官员到地方管理财政，由皇帝直接控制禁军，将地方的政权、财权、军权都收归中央这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成军事上的衰颓。 北宋中期，官俸和军费开支浩大，政府财政入不敷出。土地兼并现象严重，社会矛盾尖锐。政治上的专制腐败，军事上的骄惰无能，带来外交上的极端软弱。到苏洵生活的年代，北宋每年要向辽和西夏上贡大量银两以及商品。这样贿赂的结果，助长了辽、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。也就是说当时的北宋四周环伺，政策上求和，积贫积弱，而苏 ... ...