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课件网) 瑞鑫点教教研院 必修下册第八单元 掌握文中实词、虚词和文言活用现象、句式特点，理解文言语句的意思。 了解作者作品以及有关“疏”和“书”的文体知识。 体会论述类文言文中论点明确、论证结构清晰、论证方法多样化、论证说理艺术形象化等特点。 理解文章中渗透的思想观念。 1 2 3 4 掌握文中实词、虚词和文言活用现象、句式特点，理解文言语句的意思。 体会论述类文言文中论点明确、论证结构清晰、论证方法多样化、论证说理艺术形象化等特点。 体会论述类文言文中论点明确、论证结构清晰、论证方法多样化、论证说理艺术形象化等特点。 1 2 阅读引导法、问题设计法、比较阅读法、团队合作法 4课时 第一课时 理解文章的针对性 情境导入 《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》都是文言名篇，或为直言进谏、警示君王的奏疏；或为据理力争、剖白心迹的书信。今天我们一起来学习这两篇文章。 作者简介 写作背景 《谏太宗十思疏》 《答司马谏仪书》 学习活动 学习活动一：走进文章作者，了解写作背景 作者简介 写作背景 《谏太宗十思疏》 魏征，字玄成，巨鹿郡下曲阳县人 ，唐朝著名的史学家、政治家、文学家。太宗时任谏议大夫、检校尚书左丞。因敢于犯颜直谏，被称为“诤臣”。曾提出“兼听则明，偏听则暗”“居安思危，戒奢以俭”； 主张“薄赋敛”“轻租税”“息末敦本”“宽仁治天下”等，对李世民的行动及施政给以极有益的影响，辅佐李世民共创“贞观之治”。“凌烟阁二十四功臣”之一。 公元627年李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他借鉴隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，在贞观十一年（637）的三月到七月，“频上四疏，以陈得失”，《谏太宗十思疏》就是其中第二疏，因此也称“论时政第二疏”。 作者简介 写作背景 《答司马谏仪书》 王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。 王安石变法，自熙宁二年（1069年）始，至元丰八年（1085年）宋神宗去世终，亦称熙宁变法、熙丰变法。王安石变法以发展生产、富国强兵、挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”“整军”为中心，涉及政治、经济、军事等各个方面，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。但因抑制了大地主、大官僚和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制 疏 书 用途和文体 古文文体，主要用于表达个人对国家大事的看法和建议，如贾谊的《论积贮疏》和魏征的《谏太宗十思疏》等，这些作品以理性取胜，条理明晰，陈事透彻。 一种更为广泛的文体，既可以指代私人书信，也可以指代公务文书。在古代，书被用来在尊长和晚辈之间、同辈之间进行交流，其内容丰富、功用不一，语言生动形象。 适用范围 古代被广泛用于公私事务中，尤其是在向皇帝或上级表达意见和建议时。它的使用范围相对较窄，主要涉及国家大事的讨论和决策 用途则更为广泛，既可以用于私人之间的情感交流，也可以用于公务上的报告和请求。它是一种更为灵活的交流方式，适用于多种场合和对象 学习活 ... ...
