本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 桂林市雁山中学导学案（教师版） 主备人：黄玮玲 备课组：语文组 审核人： 班 小组 姓名： 编号：_____ 雁山中学七年级语文科导学案 课题:石榴 课型：新授课 学习目标 1、揣摩和理解课文精彩的语言并积累；21世纪教育网 2、学习作者细致观察、具体描摹事物的方法和托物言志的写法； 3、欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往 预习导学 1、查资料了解作者、作品以及本文的写作背景，抄在课堂笔记本上。并完成下列问题： 郭沫若，现代著名 作家 、 诗人 、学者。原名 郭开贞 。代表作品主要有诗集《女神 》，历史剧《 屈原 》、《 蔡文姬 》。 2、疏通课文，积累词汇。给下列加点字注音并理解词语的意思。 奇崛（ ） 枯瘠（ ） 柔媚（ ） 犀（ ）利 [来源:21世纪教育网] 玛瑙（ ）丰腴（ ） 金罍（ ） 争妍（ ）斗艳 忍俊不禁（ ） 辟易（ ） 安普剌（ ） 盎（ ）然 皓（ ）齿合作探究21世纪教育网版权所有 第一课时 （一）整体感悟———朗读全文，探讨： 1、在朗读中你体会到了作者对石榴有着一种怎样的情感？ 喜爱和赞美 2、作者按什么思路结构全文？可分几部分？试分别用一句话概括段意。 爱石榴、画石榴、赞石榴的总分总的思路结构全文。分三部分：1点明了状写对象———石榴树，概写我喜爱石榴，总领全文。2－6中间部分围绕中心“可爱”，分层展开，从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。写得细腻传神。7－9交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。简略生动，照应开头，点明文意。 3、课文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些方面，各有何特征？ 依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。 石榴的枝干和叶片，通过同梅柳的比较，刻画出它的独特风采———奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。 花的色彩(“深红色的”；单瓣的“陆离”，双瓣的“华贵”)和习性(对于炎阳的直射“毫不辟易”)，并根据石榴花的色彩和外形特征把它比作“夏季的心脏”。 写它由骨朵到花的演变，作者称这种变化过程是“一种奇迹”：“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，形态艳丽而匀称，像红玛瑙琢成的花瓶。21教育网 由花到果的变化，主要写了石榴结实时颜色和形体的变化。颜色由红变为金黄，上面还留有青铜器所特有的“各种锈彩”；形体则变为胖胖的圆肚形 写石榴的果实，作者兼用拟人和比喻，形象描绘了石榴果实成熟时的样子(似“破口大笑”)和石榴籽的形状、色泽(如“透明光嫩的皓齿”)，语言准确传神而又生动活泼，更加突出了石榴的“可爱”。21·cn·jy·com 4、自由朗读自己最喜爱的句子或段落，然后组内探讨、交流，小组推荐代表说出喜爱的理由。（结合课后练习第三题）21cnjy.com 第二课时 （二）具体细读———探讨： 1、朗读第一部分：本段运用了什么写法，这样写的作用是什么？ 对比的写法。突出石榴树的可爱，点出石榴树非同寻常的品格，表现出作者爱石榴的情感，总领全文。 （三）具体细读———探讨： 1、品读第二、三部分：文中提示了石榴什么样的特征？ 对于炎阳的直射“毫不辟易”，并根据石榴花的色彩和外形特征把它比作“夏季的心脏” 它与众不同———在夏日的炎阳之下蓬勃向上、解脱尽重重束缚的无畏精神和品格。 赋予了石榴“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等21世纪教育网 2、作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”？ 我”喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它 出卷网与众不同———在夏日的炎阳之下蓬勃向上、解脱尽重重束缚的无畏精神和品格，它与夏天的心脏相似。表达了作者对石榴的喜爱和赞美之情。 2·1·c·n·j·y 3、作者喜欢石榴的原因是什么？ ... ...
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