【新教材】人音版音乐三年级上册第六单元 《雪花飞舞+秋日素描》课堂教学设计+课件+素材

(课件网) ： ： ： 第六单元 四季 童 趣 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。 (二)艺术表现 通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。 (四)文化理解 通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。 教学目标 新知导入 同学们，看到这样的画面，听到这样的声音 你们仿佛置身何处？ 有什么感受？” 大家仔细看这些雪花，它们形状有什么特点？ 看到这些美丽雪花，你们脑海中浮现出什么画面或故事？ 同学们的想象都很丰富！其实，有一位著名作曲家德彪西，他把对雪花的感受写成了一首美妙乐曲，叫《雪花飞舞》。 今天，就让我们走进这首曲子，跟着音乐一起感受雪花的世界。 新知讲解 聆听音乐 1.判断这首音乐的旋律、速度是怎样的？ 2.音乐描绘了怎样的画面？ 此曲用灵动音符勾勒出雪花纷飞的美妙画面，也传递出孩子对冬日雪花的好奇与对春天的期盼，充满艺术魅力。 通过聆听我们知道这首作品是用什么乐器演奏的？ 《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西创作的经典钢琴独奏曲，出自其为女儿创作的钢琴曲集《儿童乐园》。 你们了解钢琴吗？ 钢琴被称为“乐器之王”，一共有88个琴键，钢琴的音色非常清晰明亮,而且音色非常丰富多彩,可以演奏出各种不同的音乐风格和情感。 我们了解一下作曲家： 《雪花飞舞》采用三段体结构（ABA）。 下面聆听A段音乐 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.描绘了怎样的场景？ A段起始，高音区奏出轻柔清淡单音，模拟雪花初落 ，随后左手在中音区加入，同向转反向进行，描绘雪花逐渐变大、增多 。快速流动的密集音型和不断重复、模进，营造漫天飞雪之感，且带着淡淡忧郁 。 下面边听音乐边模拟演奏 下面聆听B段音乐 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.描绘了怎样的场景？ B段三连音、丰富和声、多变节奏与音色，以及渐强力度，展现出大雪纷飞、寒风凛冽，蕴含不安情绪 。 下面边听音乐边用乐器伴奏 下面聆听第三部分，听听这部分音乐你们熟悉吗？ A'段是A段变化再现，力度减弱、音区上行，象征大雪渐息，只剩纷纷小雪，最后归于寂静，表达出惆怅寂寞 。 下面边听音乐边画旋律线 接下来我们整体欣赏 接下来我们再来欣赏一首钢琴独奏曲 聆听音乐 1.听听音乐表现了怎样的画面？ 2.你想象到了哪个季节？ 音乐家把对秋天的感受写成了一首美妙的乐曲，叫做《秋日素描》。 今天，就让我们一起走进这首曲子，听听音乐里的秋天。” 《秋日素描》采用了三段体曲式结构，标记为ABA'。 下面聆听A段音乐 1.听听这段音乐有什么特点？ 2.描绘了怎样的场景？ A段为乐曲的起始部分，旋律线条舒缓且优美，节奏平稳，通常以4/4拍为主，奠定了整首曲子宁静、悠远的秋日氛围 。此段多运用级进和小跳进的音程，在中低音区展开，恰似秋风轻拂，带来丝丝凉意 。旋律常重复强调，加深秋日印象。 下面边听音乐律动 下面聆听B乐段 1.听听B乐段的旋律和A乐段有什么区别 2.描绘了怎样的场景？ B段与A段形成对比，节奏稍加快，音区有所提升，引入新旋律，如6 7 1 7 | 3 2 1 2 ，展现出秋天里的灵动与活力，或许是落叶的飞舞，或许是人们在秋日里的活动 。在和声上，B段会有更多变化，以丰富音乐色彩 。 下面边听音乐边用乐器伴奏 下面聆听第三乐段，听听这部分音乐你们熟悉吗？ 第三乐段是A段的再现，旋律基本相同，但可能在力度、速度或装饰音上有所变化，起到总结全曲、回归宁静秋日主题的作用 ... ...