【新教材】人音版音乐三年级上册-《打麦号子+平水号子》-课堂教学设计+课件+素材

(课件网) 第二单元 劳动的歌 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵味和丑角的表演魅力。 (二)艺术表现 通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、旦、净、丑）和念白的特点。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。 (四)文化理解 通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。 教学目标 新知导入 欣赏视频 说一说视频的人物在干什么？ 视频中的人们在打麦子，你们还听到了什么声音？ 人们在打麦子时喊的口号，我们称为“号子”。 思考： 1.人们为什么要喊“号子”？ 2.号子在劳动中的作用是什么呢？ 劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”，号子是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配合的民歌。 号子是体力劳动中协同使劲时，为统一步调，减轻疲劳等所唱的歌。大都由一人领唱，大家应和。 今天老师给同学们带来一首劳动号子的歌曲，它的名字就叫作 《打麦号子》 新知讲解 聆听歌曲 1.听听歌曲的情绪是怎样的？ 2.通过聆听，歌曲描绘了一个怎样的场景？ 《打麦号子》是一首具有浓郁地方特色的江苏民歌，源自我国农村地区的劳动场景。它是农民在打麦时为了统一节奏、提高劳动效率而唱的一种歌谣。旋律流畅、激昂有力，节奏明快且富有变化，歌词简洁明了，富有节奏感，直接描绘了农民在打麦时的热闹场面和积极向上的精神状态。通过歌词，学生可以感受到劳动人民的辛勤劳动和乐观精神。 下面请同学们朗诵一下歌词 歌曲的演唱形式有什么特点？ 歌曲是一领众和的形式，前面两个乐句是口号，下面我们分句学唱 歌曲由六个乐句组成，下面师生合作朗读第一乐句 下面师生合作朗读第二乐句 下面跟琴演唱第三个乐句 注意下滑音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第四个乐句 注意附点和四十六分节奏的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第五个乐句 注意下滑音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第六个乐句 注意四十六分节奏的演唱，请再次演唱 整体演唱 接下来我们欣赏另外一首号子“平水号子” 1.听听这两首号子作品的情绪和旋律有什么异同？ 2.歌曲描绘了怎样的场景？ 《平水号子》是一首典型的劳动号子，源自我国川江地区的船工劳动场景。它是船工们在平静江面上劳动时为了统一动作、协调力量而唱的一种歌谣。这首歌曲不仅反映了船工们的辛勤劳动和乐观精神，还展现了人与自然和谐共处的画面，具有深厚的文化内涵和音乐价值。 下面边听音乐边做船夫拉船的动作 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《打麦号子》是一首 （地区）民歌。 2.歌曲《平水号子》是一首 （地区）民歌。 3.劳动号子简称“ ”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”，号子是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配合的民歌。 答案：1.江苏 2.四川 3.号子 课堂总结 《打麦号子》 1=C 2/4 稍快、快乐地 江苏民歌 一领众和 《平水号子》 1=A 4/4 5/4 3/4 慢板 四川民歌 同学们，再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人音版三年级上册第二单元《劳动的歌》第3课时《打麦号子+平水号子》 【教材分析】 《打麦号子+平水号子》是人音版三年级上册第二单元《劳动的歌》第1课时唱歌课。《打麦号子》是一首具有浓郁地方特色的民歌，源自我国农村地区的劳动场景。它是农民在 ... ...