综合与实践 《制作一个尽可能大的无盖长方体形收纳盒》 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 综合与实践———图形制作 教学设计教案 一、教学目标 知识与技能 ： 掌握从平面图形到立体图形的转换方法。 能够根据给定的平面展开图，动手制作出对应的立体图形。 理解立体图形与平面图形之间的空间关系。 过程与方法 ： 通过观察、分析、动手实践，提高学生的空间想象能力和动手操作能力。 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。 情感态度价值观 ： 激发学生对数学和几何学的兴趣，体验从平面到立体的创造过程。 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在实践中探索和学习。 二、教学重难点 重点 ：理解平面图形与立体图形之间的对应关系，掌握制作立体图形的方法。 难点 ：根据复杂的平面展开图，准确制作出对应的立体图形。 三、教学准备 教具：多媒体课件、各种立体图形的展开图示例、剪刀、纸张、胶水或透明胶带。 学具：学生自备剪刀、纸张、胶水或透明胶带，以及打印好的各种立体图形的展开图。 四、教学过程 （一）导入新课 故事导入 ：讲述一个关于平面图形和立体图形转换的小故事，如“平面国的居民如何理解三维世界”，激发学生的兴趣。 展示作品 ：展示一些之前学生或教师制作的立体图形作品，让学生感受到从平面到立体的奇妙变化。 （二）新课讲授 理论讲解 ： 介绍立体图形与平面图形之间的基本关系，解释如何从平面图形制作出立体图形。 展示常见的立体图形（如正方体、长方体、圆柱、圆锥等）的展开图，并解释每个部分如何对应到立体图形上。 示范操作 ： 教师选择一个简单的立体图形（如正方体），演示如何从展开图开始，逐步折叠成立体图形。 强调折叠过程中的关键步骤和注意事项，如对齐边缘、保持角度等。 动手实践 ： 学生分组，每组选择一种立体图形（或由教师指定），根据提供的展开图开始制作立体图形。 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。 分享交流 ： 学生展示自己制作的立体图形，分享制作过程中的经验和心得。 教师点评学生的作品，指出优点和不足，并提出改进建议。 （三）巩固提升 挑战任务 ： 提供一个相对复杂的立体图形展开图（如带有特殊形状或图案的），要求学生挑战制作。 鼓励学生互相合作，共同解决问题。 创意设计 ： 让学生自由发挥，设计并制作一个具有创意的立体图形，可以是动物、建筑、物品等。 学生展示并介绍自己的作品，其他同学给予评价和建议。 （四）课堂小结 学生总结本节课的学习内容和收获。 教师强调从平面到立体的转换方法，以及空间想象能力和动手操作能力的重要性。 （五）课外作业 要求学生选择一种自己感兴趣的立体图形，查找其展开图并尝试制作。 鼓励学生将制作的立体图形用于装饰教室或家中，或作为礼物送给朋友。 五、教学反思 在教学过程中，注重培养学生的动手实践能力和空间想象能力，通过示范和动手实践相结合的方式，让学生更好地理解和掌握从平面到立体的转换方法。 通过小组合作和分享交流，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。 在巩固提升环节，通过挑战任务和创意设计，激发学生的创造力和创新意识，培养学生的实践能力和审美能力。 在课外作业中，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，增强学习的趣味性和实用性。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...