2.5 借助工具观察 教学设计

5.《借助工具观察》教案 【核心概念】 生命系统的构成层次 12.技术、工程与社会 【学习内容与要求】 5.5 人体由多个系统组成 ①识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 【教学目标】 1.科学观念 （1）通过用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 （2）认识利用工具带来的便利，理解使用合适的工具能补充感官观察的不足。 2.科学思维 （1）学会通过观察指纹、听心跳活动比较直接使用感官观察和借助工具观察结果的不同。 3.探究实践 （1）能利用各种观察工具进行观察，学会正确使用放大镜、简易显微镜和听诊器。 4.态度责任 （1）能在游戏的驱使下，激发对更清楚地看指纹、更清楚地听声音的探究兴趣，主动思考探究方法。 （2）能如实记录观察到的信息，尝试从不同的角度认识观察工具，乐于分享和表达自己的想法。 【教学重点、难点】 1.重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 2.难点：会正确使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具。 【教学准备】 学生：课本、活动手册、笔等。 教师：放大镜、简易显微镜、听诊器、阅读资料、PPT等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聚焦 【ppt：2-6】 回顾人体的感觉器官：眼睛———视觉器官，鼻子———嗅觉器官，耳朵———听觉器官，舌头———味觉器官，皮肤———触觉器官。 玩猜谜底游戏：出示一些与器官有关的谜语，如： 讲授：人的最高视力也只能看清楚约0.1毫米大小的微小物体。提问：当我们想观察微小物体或物体的更多细节时，我们可以怎么做？ 聚焦：人可以借助各种观察工具增强感官的功能。 回顾复习前一节课所学的知识点。 根据谜语给出的特点，猜测人体的感觉器官。 预设：可以用放大镜、显微镜等。 本节课是在前一课基础上展开的，温故知新有必要。 一年级学生喜欢玩游戏，猜谜语不仅可以提高课堂气氛，增强趣味性，更可以提高学生对器官的认识。 一年级学生一般都会接触过放大镜。 探索 【ppt：7-20】 （一）观察大拇指指纹。 1.出示可爱的指纹画。 提问：指纹在哪里？ 提问：你观察过自己的大拇指指纹吗？长什么样？引出：用眼睛观察大拇指指纹。 引出：除了用眼睛，还可以使用放大镜、简易显微镜观察。 指导放大镜的正确使用方法：（1）眼睛、观察物保持不动；（2）慢慢前后移动放大镜，直到看清楚。（安全提示：不能用放大镜对着太阳。） 指导简易显微镜的正确使用方法： 播放《简易显微镜的正确使用方法》微课视频。 引出：分别用眼睛、放大镜、简易显微镜这三种方法观察左手大拇指，比较有什么不同？ 组织学生进行交流、讨论：分析用三种方法观察大拇指指纹的结果。 引发学生思考：比较三种方法观察到的大拇指指纹，你有什么发现？ 小结：使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 【PPT：21-28】 （二） 观察活动二 1.判断大拇指指纹的形状：刚刚我们观察了自己左手大拇指的指纹，对照下面三幅图，你的指纹像哪个图？ 2.观察身边物品：组织学生尝试用放大镜、简易显微镜观察身边的物品,如衣物、书本。提问：你有什么新发现？ 小结：借助放大镜、显微镜等观察工具，可以将物体的图像放大，帮助我们观察到事物的更多细节。 用耳朵、听诊器听心跳声。（1）简单介绍听诊器的组成部分及使用方法。（2）出示人体心脏图，了解心脏位置。（3）引出：分别用耳朵、听诊器听心跳声，比较有什么不同？ 组织学生汇报、交流结果。 （5）提问：比较了耳朵、听诊器听心跳声的不同后，你有什么感受？ 小结：使 ... ...