2024-2025学年九年级语文上册（统编版）第一单元 任务二：诗歌朗诵-教学设计+课件(共28张PPT)

(课件网) 第一单元 任务二 诗歌朗诵 年 级：九年级 学 科：初中语文（统编版） 一、导入 腹有诗书气自华，读诗可以陶冶情操，丰富文化内涵，还可以提升气质。同学们从小就接触诗歌，诗歌应该怎样去朗诵呢？ 二、活动目标 （一）通过重音、停连、节奏等，把握诗歌感情基调，读出感情，读出韵律。 （二）学习朗诵技巧，提升朗诵能力。 （三）了解筹备班级朗诵会应该如何准备。 三、准备阶段 准备阶段 （一）个人准备 每位同学课外搜集相关文本资料或朗诵视频、音频资料，了解朗诵的基本技巧，并用本单元的五首诗歌自己演练，也可以自主选择喜爱的诗歌进行朗诵练习。 准备阶段 1.在选择文本时，注意内容积极向上，传递正能量，比如：歌颂祖国，歌颂家乡，热爱生活，热爱自然，体现亲情或友情等等。 2.可以搜集本单元五首诗或其他诗歌的朗诵视频或音频。 准备阶段 3.自己演练时，先熟记朗诵内容，再注意借鉴他人的朗诵技巧。 4.重点关注朗诵技巧。如重音、停连、节奏以及语气、语调、语速等，把握整首诗的感情基调，能够通过朗读较好地传达诗人的情思。 读中国 在东方有一条腾飞的巨龙， 在东方有一个巨龙的民族， 在东方有横撇竖捺的方块字， 在东方大写的方块字里， 让我们和世界一起读中国。 我们读中国， 用祖先钻木的火种， 照亮华夏文明生生不息的长河； 我们读中国， 沿着甲骨文沧桑的纹理， 驾驭历史的长车纵横阡陌； 我们读中国， 在人之初性本善的《三字经》里， 学会做人的道理； 我们读中国， 在赵钱孙李周吴郑王的《百家姓》中， 懂得共生共存的融合； 我们读中国， 聆听悠长的青铜编钟， 与孔子、孟子种几棵青柳促膝长谈。 我们和长辈读门前的老树， 读江上的渔火， 读老娘的白发， 读让我们泪流满面的温暖的中国； 我们和晚辈读中华的崛起， 读复兴的希望， 读团结的力量， 读让我们众志成城的辉煌的中国。 读中国啊， 你会越来越爱这片神奇的土地； 读中国， 你会越来越亲这里的每一寸山河； 读中国， 你会想起乳名一样的父老乡亲； 读中国， 你会发自肺腑地向着东方喊： “我爱你，中国！” 示例 朗读指导 示例 读中国 在东方有一条腾飞的巨龙； 语调从低缓缓上扬 在东方有一个巨龙的民族； 语速加快，语调继续上扬 在东方有横撇竖捺的方块字； 进推达到高潮 在东方大写的方块字里， 让我们和世界一起读中国。 速度减慢，语调下降 朗读指导 示例 我们和长辈读门前的老树， 读江上的渔火， 读老娘的白发， 读让我们泪流满面的温暖的中国。 一气贯通到底 朗读指导 示例 读中国啊， 你会越来越爱这片神奇的土地； 读中国啊， 你会越来越亲这里的每一寸山河； 读中国啊， 你会想起乳名一样的父老乡亲； 读中国啊， 你会发自肺腑地向着东方喊： “我爱你，中国！” 一句比一句铿锵有力，把排比句的气势读出来，最后一句语速要放慢，字字加重，读出作者对祖国的热爱之情。 读中国 在东方有一条腾飞的巨龙， 在东方有一个巨龙的民族， 在东方有横撇竖捺的方块字， 在东方大写的方块字里， 让我们和世界一起读中国。 我们读中国， 用祖先钻木的火种， 照亮华夏文明生生不息的长河； 我们读中国， 沿着甲骨文沧桑的纹理， 驾驭历史的长车纵横阡陌； 我们读中国， 在人之初性本善的《三字经》里， 学会做人的道理； 我们读中国， 在赵钱孙李周吴郑王的《百家姓》中， 懂得共生共存的融合； 我们读中国， 聆听悠长的青铜编钟， 与孔子、孟子种几棵青柳促膝长谈。 我们和长辈读门前的老树， 读江上的渔火， 读老娘的白发， 读让我们泪流满面的温暖的中国； 我们和晚辈读中华的崛起， 读复兴的希望， 读团结的力量， 读让我们众志成城的辉煌的中国。 读中国啊， 你会 ... ...