第18课《绚丽的“彩虹”》教案

《绚丽的“彩虹”》教案 【教学目标】 1.理解港珠澳大桥建造的背景、过程及面临的诸多难题，梳理出工程建设中的关键步骤与技术突破。 2.学习文中运用列数字、打比方等多种说明方法介绍复杂工程的写作手法。 3.学习中国工程师们在面对世界级难题时展现出的智慧、勇气、创新精神与坚韧不拔的毅力。 【教学重点】 1.理解港珠澳大桥建造的背景、过程及面临的诸多难题，梳理出工程建设中的关键步骤与技术突破。 2.体会文中数字说明的准确性，学习运用准确的数据描述事物特征。 【教学难点】 感悟中国工程师团队的创新精神，理解这种精神对攻克世界级难题的推动作用。 【教学过程】 一、情境导入 播放港珠澳大桥通车视频片段或画面，展示大桥在晨曦中横跨伶仃洋的壮丽画面，配合海豚跃动、车流穿梭的镜头，提问：“这座被称为‘现代世界七大奇迹’的大桥，为何被比作‘绚丽的彩虹’？它的建成背后隐藏着哪些惊心动魄的故事？” 如“在平均深度 37 米的伶仃洋上，如何让 50 米高的钢圆筒精准插入海底？33 节堪比航母重量的沉管如何实现‘海底穿针’？最终接头的 304 个仓体如何做到滴水不漏？” 【设计意图】引导学生带着好奇心进入文本。 二、预习检测 1.读读写写 泵bèng 竞相jìng xiāng 焊接hàn jiē 借鉴jiè jiàn 铸造zhù zào 校准jiào zhǔn 症结zhēng jié 衔接xián jiē 推敲tuī qiāo 号角hào jiǎo 前所未有qián suǒ wèi yǒu 敢想敢为wéi 毁于一旦huǐ yú yī dàn 不堪设想bù kān shè xiǎng 车水马龙lóng 如履薄冰rú lǚ bó bīng 心灵手巧qiǎo 2.词语检测 校准：校对机器、仪器等使准确。 症结：中医指腹腔内结块的病。比喻事情弄坏或不能解决的关键。 衔接：事物相连接。 推敲：斟酌字句，反复琢磨。 号角：古时军队中传达命令的管乐器，后泛指喇叭一类的东西。现在也比喻战斗的号召。 前所未有：历史上从来没有过的事情。 敢想敢为：既大胆想象又勇敢行动。 毁于一旦：长期努力的成果一下子被毁掉。 不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。 车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 如履薄冰：像走在薄冰上一样小心。 泵：吸入和排出流体的机械，能把流体抽出或压入容器，也能把液体提送到高处。 竞相：互相争着做某事。比如春天花园里的花竞相开放。 焊接：用加热、加压等方法把金属工件连接起来。 借鉴：跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。 铸造：把金属加热熔化后倒入模子里，冷却后凝固成为铸件。 【设计意图】巩固学生的字词基础，为阅读课文、理解文章内容做好铺垫。 3.背景链接 结合能所掌握的相关资料，介绍港珠澳大桥的概况。 港珠澳大桥东接香港特别行政区，西连广东省珠海市和澳门特别行政区，是在“一国两制”下粤港澳三地首次合作建设的超大型跨海交通工程。它创造了多项世界之最，体现了我国的综合国力、自主创新能力和勇创世界一流的民族志气。 4.整体感知 快速浏览课文，说说建造港珠澳大桥最大的建造难点是什么，在建造过程中遇到了哪些难题？对这些难题的解决是按怎样的顺序介绍的？ 明确：最大建造难点：中间潜人海底深处、长达6.7千米的隧道，以及连接主体桥梁与隧道的两个人工岛。 三个难题：人工岛建设、海底沉管建造、最终接头安装。 介绍顺序：时间顺序。 【设计意图】让学生对港珠澳大桥有初步的整体感知，为深入学习各部分工程内容打下基础。 三、精读课文，剖析工程 活动一：体会人工岛建造的奇迹 1.情境任务：人工岛的建造面临怎样的困难？工程师们是怎样解决的？假如你是工程小记者，要向大众揭秘人工岛是建造学上的“奇迹”，你将怎样介绍？ 请精读相关段落，抓住建造流程与关键技术进行介绍。 活动 ... ...