【整本书阅读】第04讲《简爱》重点语段赏析批注 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 在经典中探寻爱情真谛 第04讲一《简爱》重点语段赏析批注 语段阅读是全国中考试题的主流，因其区分度较高，被多数地区采用。此环节的设置，一是与简答题形成合力，从点和面两个方面对学生解题能力进行训练；二是拓展学生视野，加深学生对重点情节的原文印象，引导学生进一步明确语段阅读的考查重点和方向，让学生在中考中有效提分，取得优异成绩。 名著语段阅读试题主要包括理解文本信息、解读文本信息和应用文本信息三个方面。在实践中，需要仔细阅读题目，理解问题描述和要求，梳理文本结构，分析文本细节，弄清楚文本的主题、情节、人物和语言特点，根据问题的描述，确定需要分析的文本内容和所涉及的知识点，利用文本中的信息，回答问题的要求，总结文本中的信息和关系，形成完整的答案。这样的解题技巧有助于提高阅读理解能力，深入理解名著内涵。本节选取了书中重点章节，重点语段，涵盖了各种考查知识点，对理解本书有一定益处 本专辑重点选取了全书中的重点情节13个语段，精心设计，分析具体全面。 重点语段1:红房子事件(第二章) 原文呈现 阅读批注 我为什么老受折磨、老受欺侮、老是挨骂、老是有错呢 为什么我总是不讨人喜欢 为什么我竭力想赢得别人好感却总是白费力气呢 ①伊丽莎既任性又自私,却受人尊敬。乔治安娜脾气坏,刻薄恶毒,老爱寻事生非,蛮横无理,可大家都纵容她。她的美貌,她红红的双颊和金黄的鬈发,似乎能让每个见了她的人都喜欢,还因此原谅她的任何一个缺点。至于约翰，谁也不会去违拗他，更不会去惩罚他,尽管他扭断鸽子的脖子，弄死小孔雀,放狗去咬羊,摘掉温室中葡萄藤上的葡萄,掰下花房里珍贵花木的幼芽;他还管他母亲叫“老姑娘”,有时还因她跟他有一样的黑皮肤而辱骂她,对她的话全然不听,不止一次撕破和弄坏她的丝绸衣服，可他仍然是她的“心肝宝贝”。而我,虽说小小心心不敢犯一点儿错,竭力把该做的事做好,可是从早到晚,依然成天被说成是淘气鬼、讨厌胚,还阴险、鬼头鬼脑的，因为挨了打,又跌倒在地,我的头非常疼痛,伤口还在流血。约翰粗暴地打了我,没有人责备他,而我为了让他以后不再千出这种不理智的暴行,却受到了众人的责难。 ②“不公平!一不公平啊!”我的理智告诉我说。在痛苦的刺激下,我的心智早热了，一时变得坚强有力。同时,被激起的决心,也在怂恿我采取某种不同寻常的方法,来逃脱这难以忍受的迫害一一譬如逃跑,或者,万一逃跑不成，从此就不吃不喝,一死了之 ③在那个凄惨的下午，我的心灵是多么惶恐不安!我的脑子里是多么混乱,我的心中是多么惯愤不平啊!然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊!我无法回答内心不断提出的这个问题:为什么我会活得这么苦。如今,隔了一一我不愿说隔了多少年一一我才看清这是怎么一回事。 ①读这句话时,要注意简 爱没有自怨自艾,而是能够正确认识自我、看清他人的本性,可见她善 于思考并且敢于反抗,不因为别人的轻视就自轻自贱,体现了简 爱坚韧和不屈的性格特点。同时,原本逆来顺受的她选择了反抗,和表哥扭打,并指责护短的舅妈,这也是她捍卫独立人格的起点。★人物形象 ②此处的心理描写,将处于困境中的“我”的可怕的所思所想描摹得淋漓尽致。 ★描写方法 ③简 爱从“惶恐不安”到“惯惯不平”于一直以来的不公遭遇,再到无法解答内心迷茫“方目 无知”的困惑。一波三折的强烈情感变化,体现出简。爱对自身命运的思考。 ★情感变化 此处与其他名著勾连 童年生活(《朝花夕拾》中鲁迅在百草园快乐的童年生活;《红星照耀中国》中“红小鬼”乐观勇敢的童年生活;钢铁是志祥炼成的》中保尔贫苦的童年生活;《简 爱》中简★爱苦难的童年生活) 重点语段2：简 爱被约翰表哥欺负、被关进“红房子”(第二章) 原文呈现 阅读批注 为什么我总是受 ... ...