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课件网) 为时而著 为事而作 ———议论文结尾联系现实的写法 议论文中联系社会现实优点 1、增加文章深度：联系社会现实能够使文章不仅仅停留在理论层面，而是深入到现实生活中，呈现出观点的实际意义和价值。 2.增强现实针对性：使文章更具时代感，针对当下社会问题和现象提出观点和解决方案。 3.提升文章说服力：通过具体的社会现实事例来论证观点，比单纯的理论阐述更具说服力。 《普通高中语文课程标准（2020年版）》指出，高中生要提高思辨性表达能力，阅读近期精彩的时事评论，学习论述评说国内外大事或社会热点问题时的角度、观点、方法 和逻辑。 议论文联系社会现实角度 1.选择合适的角度 ①时代发展：关注科技进步、经济发展、文化繁荣等方面的积极变化，分析其对人们生活和社会的影响。 ②社会弊病：如浮躁心态、功利主义、网络乱象等问题，探讨其产生的原因和解决办法。 议论文联系社会现实角度 2.运用具体事例（现象） ①宏观事例：如国家政策、重大事件、社会趋势等，展示观点在大背景下的重要性。 ②微观事例：具体事例、个人经历、新闻案例等，使文章更贴近生活，易于理解。 议论文联系社会现实角度 3.结合青年视角 作为新时代青年，我们应该如何看待和应对社会现实问题，体现青年的担当和责任。 结合具体段落，归纳写作思路 1.揆诸现今（过渡句），有多少青年自视甚高，不思进取，却仅如井底之蛙般因格局狭小而跃不出那口狭井，又有多少青年心怀理想，却只有假大空，又有多少青年因小小突破沾沾自喜而未形成更高格局。（现象）痛哉！惜哉！ 2.新时代、新技术、新发展，时代日新月异。（过渡句）然而总有人抱残守缺、胶柱鼓瑟，一条路走到黑。有人守着“酒香不怕巷子深”的老观念，苟延残喘；有人失业下岗，宁肯在家啃老坐吃山空，不愿学习一门新技术;有人拾人牙慧，亦步亦趋，永远做别人的影子，永远是望其项背的“跟跑者”，永远成不了“换道超车的领跑者”。（现象) 过渡句+社会现象（负面） 思路一 1.然而世事纷繁，人心浮躁，反观当下（过渡句），总有人只知白日做梦、一味空想而不付诸实践，亦有人只知死干到底、置身于忙碌中而不知为何奋斗（现象），其二者终只能碌碌无为，精神骨气荡然无存。如此人生，岂不悲哉!（后果) 2.然而目及时下（过渡句），泽川纳污，藏不尽的是缺乏人生立意，不思未来者比比皆是;抑或是“立错意”，幻想着“主播梦”“网红梦”的青年大有人在；山数藏疾，掩不住的是只有立意却不知用笔，成为了“空想的革命者”触目惊心。（现象)若长此以往，社会的发展只会如空洞的楼阁，随时有倾覆之险。不去庆父，鲁难未已!（后果) 结合具体段落，归纳写作思路 思路二 过渡句+社会现象（负面）+后果 1.然而，反观当下（过渡句），现实的沉疴是以有人以“无所谓”充当自我反叛的托辞，（现象）实则是走向了精致的利己主义和虚无主义的泥沼（本质）；有人沉湎于回音室效应所带来的同质化信息，以厚障壁蒙蔽了自己全面认识世界、理解世界的视角，又谈何“被讨厌的勇气”？（现象）我们所拥有的自由，已不再是向上探他寻的“积极自由”，而是自我放任后空虚的“消极自由”。（本质) 结合具体段落，归纳写作思路 思路三 过渡句+社会现象（负面）+本质 2.然而在高速变革的当下，有些人的精神摇摇欲坠。（过渡句）“电子榨菜”的洪流裹挟人的思想，“短平快”的不断冲刷使人陷于流俗；潮流此起彼伏，人人皆为斜杠青年，对多种身份认同的追求却导致人分身乏力；“标配人生”固化人为单向度，将各有不同的人生基点僵化为“起跑线”，将多彩的人生强硬地涂抹单色……（现象）正因没有立足于自己的定位，人才会像一叶浮萍，任由时代洪流将自 ... ...
