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课件网) 答谢中书书 陶弘景 新课导入 答 谢中书 书 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 “书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。 1、自主学习，能够流畅地翻译课文，理清课文结构 2、合作学习，通过妙用词语、变化角度、动静结合的角度分析景物特点以及蕴含在景物中的情感 3、探究学习，体会文中蕴含的热爱自然的思想情感，理解作者亲近自然归隐山林的乐趣 学习目标 走近作者 陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。 他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。 陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品 名作。（全文仅68字） 走近作者 “山中宰相”———齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 听读课文 自由朗读课文 ， 注意读准字音和停顿。 自主学习课文： 答/谢中书/书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与其奇者。 音韵之美 自读课文 自主学习，疏通文意。 温馨提示： 请借助课下注释疏通文意，不懂的地方可相互交流讨论。 自主学习课文： ◆一词多义 欲 夕日欲颓（ ） 实是欲界之仙都（ ） 将要 欲望，欲念 ◆词类活用 五色交辉（ ） 夕日欲颓（ ） 名词用作动词，辉映 形容词用作动词，坠落 文言知识积累 疏通文意 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林 翠竹， 四时 俱 备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞 竞跃。 实是欲界之 仙都。 自康乐以来， 未复有能 与其奇者。 助词，的 以来 耸入 交相辉映 青葱的树林 翠绿的竹林 季节 都 长久存在 消散 此起彼伏 坠落 指水中潜游的鱼 竞相跳跃 指人间 神仙生活的美好世界 指谢灵运， 被封为康乐公 “复未”的倒置 再没有 参与，这里指“欣赏”“领悟”的意思 译文 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈看见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹林，四季都长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这奇丽景色的人了。 合作探究 自主学习课文： 理解作者的思想感情。 研读探究 总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 全文围绕哪个字展开？ 美 研读探究 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？ 请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看_____”的句式给大家描绘一番。 研读探究 山水相映之美 这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 研读探究 晨昏变化之美 这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。 研读探究 色彩配合之美 这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁 ... ...
