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课件网) 写作 学写传记 生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏永不息灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”吧。 导入课堂 学习目标 1.了解传记的基本知识,掌握写传记的基本方法。 2.学会选择典型事例,通过记言述行,展现人物的个性风貌。 3.学习在真实的基础上合理想象,适当描写,增强传记的生动性。 4.通过学写传记,认识自我,认识他人,体验人生经历,提升人生境界。 一、了解传记： 1.传记是记述人物生平事迹的作品。可以为别人作传（可记述普通人、名人），也可以写“自传”。 2.传记大体分两大类： 一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字； 一类属文学范围，传记作者在述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但记和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 二、小组合作探究：传记的特点 在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨与同学交流一下感受，一起探究传记有哪些基本特点？ 传记的特点 1.传记内容要真实 凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平介绍或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 三、写好传记的方法： 后来她写过这样一段话：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。 玛丽后来写道：“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望： 请把这本日记送到我的妻子手中！ 经典重温--茨威格《伟大的悲剧》 茨威格写《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现任务的内心世界与英雄气概。这样使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。 2.选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格。 概括人物全貌的同时，选择重大的、有代表性的、最能反映人物特征的事件详细记述。 传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。 例：《美丽的颜色》、《托尔斯泰》 3.有细节描写 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 《美丽的颜色》 他的雪撬上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。 《伟大的悲剧》 在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“ 轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，就能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。 必要的细节描写可见微知著，增强传记的可信性和感染力。 善于描写典型的作家不但用大事表现人物性格，而且不放过任何细节的描写。———茅盾 4.运用想象丰富传记内容 他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 《伟大的悲剧》 比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着……两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源…… 《美丽的颜色》 5.巧用修辞 高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼晴里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 《列夫·托尔斯泰》 同学们学写传记，可以从写小传入手。 比 ... ...
