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课件网) 21 部编版小学四年级下册 芦花鞋 第一课时 1.认识7个生字。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，感悟故事情节和人物形象。(难点) 学习目标 商场中有各种款式、各种颜色的鞋子，这一双双漂亮的鞋子令我们眼花缭乱。这节课，我们跟着作家曹文轩一起去欣赏一款与众不同的鞋———芦花鞋！ 小 知 识 00 芦苇花：全国大部分地区都有分布，生长于河流、池沼岸边浅水中。通常夏秋开花，圆锥花序，顶生，疏散，长10~40厘米，稍下垂，小穗含4~7朵花，雌雄同株，花序长约15~25公分，小穗长1.4公分，为白绿色或褐色，花序最下方的小穗为雄，其余均雌雄同花，花期为8~12月。芦苇的果实为颖果，披针形，顶端有宿存花柱。 走近作者 01 曹文轩（1954年1月—），出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。 主要作品：《根鸟》《草房子》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》等。 干 （ɡān） （ɡàn） 干干净净 能干 轩轩很能干（ɡàn），周末都把家里打扫得干干（ɡān）净净。 我 会 认 02 多 音 字 03 搓手 葵花 祈求 cuō qí kuí yí hàn 遗憾 wū 污染 xiè 木屑 词语解释 04 【疑惑】 心里不明白，不理解。 【遗憾】 不称心；大可惋惜。 【倾覆】 【空寂】 【均匀】 【祈求】 【唯恐】 （物体）倒下。 空旷而寂静；寂寥。 分布或分配在各部分的数量大致相同。 恳切的希望或请求。 只怕。 自读提示 05 快速默读课文，想一想：1.这篇课文分成了几个部分？2.每部分写了什么内容？3.试着给每一部分加上小标题。 课文用空行标示长文章各部分内容的方法把全文分成了四部分。 第一部分：写青铜一家人为了增加收入，编织了一百零一双芦花鞋。（编织芦花鞋） 第二部分：写在一个大雪天，青铜不顾家人的劝说坚持去镇上卖芦花鞋。（执意雪中卖鞋） 第三部分：写雪停后，几个城里人买了十双芦花鞋。（雪中坚持卖鞋） 第四部分：写青铜连自己脚上的鞋也卖了。（卖掉自己穿的鞋） 理解课文 06 这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 …… 这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。 青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着心里就觉得暖和…… …… 这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。 …… 编织芦花鞋 “先……然后……再……”写出了芦花鞋的制作过程和芦花鞋的特点。 “很重要”暗示青铜一家生活贫困，为下文卖鞋埋下伏笔，“亮堂堂、兴奋”说明全家人对卖鞋增加收入感到欣喜，对未来生活充满了希望。 “钻、挑、捋”写出了青铜采芦花的过程, 说明青铜采芦花非常讲究，非常认真。 [比喻]把芦花比作鸭绒，写出了芦花柔软、蓬松的特点，同时也给他们带来了希望。 [比喻、想象]把芦花鞋上柔软的芦花想象成鸟细软的绒毛，把两双鞋想象成四只鸟窝、两对鸟，丰富的想象让人感受到芦花鞋的温暖与美好 青铜、葵花采芦花 一家人做芦花鞋 第一部分：写青铜一家人为了增加收入，编织了一百零一双芦花鞋。 接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。那些芦花鞋实在 ... ...
