《公输》课堂同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、基础积累 （一）课文内容文学常识填空 1. 《公输》选自《 》，该书一般认为是由战国时期的（学派）创始人_____及其弟子、_____再传弟子所著。墨子名_____，他主张“_____” “_____”，反对不义战争。 2. 文中墨子与公输盘、楚王进行论辩，先后运用了_____、_____等论辩技巧，最终成功阻止了楚国攻打宋国，展现了他的_____和_____。 3. 《公输》一文情节波澜起伏，从墨子“起于鲁，行十日十夜而至于郢”可见其_____；与公输盘论辩时，先设下圈套，让公输盘说出“_____”，再进行反驳，使公输盘陷入自相矛盾的境地。 （二）字词 1. 根据语境填写汉字 ①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉_____（wéi）？” ②荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋_____（tuó）为天下富。 ③公输盘之攻械尽，子墨子之守_____（yù）有余。 ④公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守_____（yù）之器，在宋城上而待楚_____（kòu）矣。虽杀臣，不能绝也。” 2. 补全句子并理解语境 ①“杀所不足而争所有余，不可谓_____。宋无罪而攻之，不可谓_____。”这两句话体现了墨子对战争正义性的判断标准。 ②“_____，不可谓知类。”墨子以此指责公输盘在事理上的糊涂，不能明白类推的道理。 二、选择题 1. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 墨子听说楚国要攻打宋国，不远千里前往劝阻，体现了他“兼爱”“非攻”的思想。 B. 公输盘在与墨子的论辩中，理屈词穷，最终主动放弃了攻打宋国的计划。 C. 墨子在与楚王的对话中，通过对比，指出楚国攻打宋国就像舍弃华丽的车去偷破车一样，是不明智的行为。 D. 文章通过墨子止楚攻宋的故事，展现了墨子的勇敢、智慧和他为实现自己的政治主张而不辞辛劳的精神。 2. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（ ） A. 公输盘为楚造云梯之械 B. 宋何罪之有 C. 臣以王吏之攻宋也 D. 子墨子九距之 3. 下列对文中人物形象分析有误的一项是（ ） A. 墨子是一个有勇有谋、不畏强权、反对战争的人。 B. 公输盘是一个技艺高超但又顽固、阴险的人。 C. 楚王是一个虚荣、愚蠢且贪婪的君主。 D. 墨子的弟子禽滑厘等三百人，体现了墨家弟子的软弱，只能被动防守。 4. 以下关于《墨子》一书的表述，错误的是（ ） A. 《墨子》是墨家学派的经典著作，记录了墨子及其弟子的言行。 B. 该书文字质朴，逻辑严密，善于运用具体事例进行论证。 C. 它的思想核心是“仁政”，与儒家思想完全一致。 D. 书中包含了许多关于政治、伦理、哲学、科学等方面的内容。 5. 下列句子中，句式与“宋何罪之有”相同的一项是（ ） A. 夫战，勇气也 B. 何陋之有 C. 吾长见笑于大方之家 D. 一鼓作气，再而衰，三而竭 三、课内阅读理解 阅读《公输》选段，完成1 - 5题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 1. 用简洁的语言概括这段文字的主要内容。 2. 墨子为什么 ... ...
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