8、方山子传 课件+教案 (4)

8、方山子传 教学设计 1教学目标 1、通过自主阅读知识链接，了解作者苏轼； 2、通过细读全文，分析方山子言行的“异”，学生能够归纳方山子的人物形象； 3、通过对传主写作素材积累，让学生能够在写作中提升自己提炼并表述观点的 能力。 2重点难点 通过细读全文，分析方山子言行的“异”，学生能够归纳方山子的人物形象。 3学法指导 小组合作学习、问题探究法 4知识链接 1、苏轼 (1036-1101)年，字子瞻，号东坡，四川眉山人。22岁进士及第，名动天下，刚中进士就获得欧阳修“他日文章必独步天下”和“吾当避此人出一头地”的美誉，先后任凤翔鉴判和史馆之职。神宗熙宁四年（1071年），因与王安石政见不合，出离中央，历任杭、密、徐、湖四州地方官达七年之久。元丰二年（1079年），因“乌台诗案”贬谪黄州四年。元丰八年（1085年）神宗去世，由高太后听政，尽废新法。苏轼被命知登州，在不到一年的时间里，连擢礼部郎中、起居舍人、中书舍人、翰林学士、翰林学士兼侍读。 因受新旧两党夹击，兼洛蜀党争，元祐四年（1089年）以龙图阁学士出知杭州。元祐六年（1091年）三月被召还京，重任翰林学士，以“清要之地，众所奔趋”，再遭群小诬陷，遂自请离朝，先后出知颖、扬二州。元祐七年（1092年）八月以兵部尚书召还，迁端明殿学士兼翰林侍读，拜礼部尚书。勉强就职，又遭台官弹劾。高太后去世，哲宗起用新党，苏轼又请求外放。元祐八年（1093年）九月出知定州，继贬英州，再贬惠州、儋州达七年之久。哲宗病逝，苏轼被迁北还，病逝于常州，享年66岁。 2、创作背景 嘉祐六年（1061年），苏轼出仕，任风翔签判。嘉佑八年（1063年）陈慥之父陈希亮来任府尹。陈希亮素以威严著称，僚属和他见面多不敢仰视，而苏轼年少气盛，常与争议，甚至形于颜色。这年，苏轼和陈慥初遇，二人一见如故，抒怀言志，颇为投合。自凤翔返京后，苏轼妻死父逝，宦海升沉，身经乌台诗案的文字之狱，贬往黄州；陈慥也父死无禄，心志不得伸，以平民之身隐于异乡。元丰三年（1080年），陈慥听说苏轼被放逐而相迎于途中，以后过往频繁。据苏轼自己统计，在黄州四年，他“三往见季常，季常七来见余，盖相从百余日也”（详《岐亭五首》）。两人情至深，故苏轼于元丰四年（1081年）写下了这篇散文。 3、方山冠 《后汉书·舆服志下》： “方山冠似进贤(冠)，以五彩毅为之。祠宗庙，大予、八佾、四时、五行乐人服之。冠衣各如其行方之色而舞焉。”方山冠是汉代乐师在祭宗庙时所戴的帽子。在当时的政教背景中，作为天与人之间的传语者，参加宗庙祭祀的乐师，是极受推崇与信任的代言者形象。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】一、导入 同学们，你们听过“河东狮吼”这个成语吗？ （请学生回答） 知道这个成语的来源吗？（幻灯片展示《寄吴德仁兼简陈季常》）。 这个可怜的“龙丘居士”就是我们今天课文的主角。下面我们一起来走近苏轼的《方山子传》，走进方山子的人物世界。 为下一个教学环节准备的过渡语： 同学们，在方山子身上最能打动苏轼的就是他的“异”。现在先请同学个人独立完成第一大题的两个表格的任务，即从文章中找出能体现方山子“异”的具体事例（可自己概括，也可引用原文），并通过把握细节，把握细节，体会方山子“异”的深层内涵。 活动2【活动】二、学　＆　三、研（群学） 要求：1、个人独立完成任务（独学）； 2、小组内部交流，选出展示内容和展示代表，并准备展示。（群学） 3、小组长要组织好小组讨论发言。讨论过程中认真听并进行相关记录。 （一）读文识人，明“异”处 在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，请细读全文，完成以下表格。 从文章中找出能体现方山子“异”的具体事例（可自己概括，也可引用原文）： ... ...