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课件网) 小壁虎借尾巴 第八单元 阅读 20 学习目标 1、标出自然段的序号； 2、自由朗读，读通句子，读懂字音； 3、找出不认识的字，猜一猜它的读音和意思。 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 朗读要求 1.自由读课文，圈出生字。 2.标出课文自然段。 小壁虎向谁借尾巴了？ 猜读字音 借助图片 墙壁 bì 爬行 pá 孩子 hái 恭喜你整理完成，下面一起去帮小壁虎借尾巴吧！ 壁 虎 bì 您 nín 看图猜字 “您”字与“你”字不同，“您”字加心字底说明尊敬对方。 认读生字 借助形声字的构字规律 转 zhuǎn 摆 bǎi 赶 ɡǎn 咬 yǎo 壁 bì 墙 qiánɡ （墙壁） （墙上） 动作演示 拨 bō 转 zhuǎn 摆 bǎi 认识偏旁 走字底（ ） 趣（qù） 起 （qǐ） 含“走”的字大部分和行走有关。 超越 （chāo yuè） 动作演示 壁 咬 难 哪 爬 您 拨 赶 摆 过 孩 转 借 脑筋急转弯 冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？ 傻 shǎ 瓜 我会写 上下结构 半包围结构 左右结构 赶 行 边 找 草 向 过 借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说发生了什么事。 了解借尾巴的原因 分角色朗读 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。” “牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 合作探究 交流展示 小壁虎：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 燕子的尾巴能够用来 。 借助第二、三、四幅插图读课文第3—5自然段，想一想：小壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结果怎么样？画出相关语句。 找小动物借尾巴 na 借助图画 指导朗读 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 观察两幅图片中小壁虎的表情有什么不同，想一想应该怎么读下面的话。 小壁虎的尾巴能再生。 说心情 你有过下面这些心情吗？说一说。 高兴 生气 害怕 难过 选择一种心情说句话。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，她（ ），因为她要用尾巴（ ）。 小河边 小鱼 拨水 没有借 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 恳求 有礼貌 读一读 拓展阅读 1.借助图片，提取信息，连一连。 用自己喜欢的方式读一读《夜晚，在森林里》。 啄木鸟 晚上捉田鼠 猫头鹰 白天捉虫子 拓展阅读 2.借助图片，提取信息，说一说故事内容。 用自己喜欢的方式读一读《夜晚，在森林里》。 拓展阅读 3.猫头鹰一家白天在树上睡觉，是懒惰吗？为什么？ 用自己喜欢的方式读一读《夜晚，在森林里》。 猫头鹰不是懒惰，他是白天睡觉，晚上捉田鼠。 拓展阅读 4.读了这个故事，你明白了什么道理？ 用自己喜欢的方式读一读《夜晚，在森林里》。 原来，啄木鸟和猫头鹰都是森林医生。动物与动物之间，人与人之间，需要相互了解，不知道的事不要乱说，以免造成误会。 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，他（ ），因为他要用尾巴（ ）。 大树上 老牛 赶蝇子 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗 ”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 没有借 ... ...
