(
课件网) ◎文化自信：留意身边各种形式的缩写，学以致用，解决生活中的实际问题。（难点） ◎语言运用：针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。 ◎思维能力：掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。（重点） ◎审美创造：在学习缩写的过程中，体会使用精练、准确的语言的妙处。 九年级语文上册 写作 学习缩写 PART 1 同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中很多时候需要我们长话短说、言简意赅。例如，读了一篇好文章或是一本好书，你一定受益匪浅，要是想把这个故事简单地介绍给别人，就可以用缩写的方法。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。今天我们就来一起学习缩写的基本方法和技能吧！ 掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。 激发对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。 关注生活，留意身边各种形式的缩写，学以致用，解决生活中的实际问题。 学习目标 学习缩写 尊重原作，把握原文 从文章题目入手 着眼重复出现的或抒发情感、发表议论的词句 把握行文思路 保留主干，去其枝叶 叙事性文章：主要人物、主要情节 说明性文章：表述说明对象及其特征的材料、说明顺序 议论性文章：中心论点、分论点、主要论据、论证思路 可用画图表、做思维导图、列提纲等方法提取主干。 语言流畅，文意通达 简洁凝练、准确生动 结构完整、思路通畅 适当保留解释性、描述性的内容。 描述性文字→叙述性文字。 可直接引用原文经典的词句。 保留原文的行文脉络与结构。 写作指导 缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。 知识备查 缩写概念 写作指导 一、缩写的要求 第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。 第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。 第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。 整体感知 (一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨，厘清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。 二、缩写方法点拨 整体感知 1.从题目入手 通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中心内容。 如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的关系。再如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字和原文在核心内容上一致。 整体感知 2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句，归纳文章主题。 在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。 整体感知 3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。 叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。” 好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，会摸索出文章的中心。 整体感知 （二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保持主干，删除枝叶”的原 ... ...
