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课件网) 西师版数学三年级（上） 探秘曹冲称象 第1课时 活动一 学习目标 1.经历掂一掂、称一称等活动，感受并认识质量单位克、千克、吨,知道1000克=1千克、1000千克=1吨,能进行简单的单位换算,形成初步的量感。 2.通过调查日常生活中的物品,知道克、千克、吨在生活中的应用,并会称一些物品的质量。 3.激发对数学的兴趣，感受数学在生活中的广泛应用，增强运用数学知识解决实际问题的信心。 【难点】 能进行简单的单位换算。 【重点】 感受并认识质量单位克、千克、吨,知道1000克=1千克、1000千克=1吨。 课堂导入 表示物品质量有哪些常见的单位？你知道哪些称量物品质量的工具？ 想 一 想 表示物品质量的常见单位有千克、克、吨…… 课堂导入 表示物品质量有哪些常见的单位？你知道哪些称量物品质量的工具？ 想 一 想 我认识的称量工具有电子秤、磅秤…… 认识克和千克。 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 1枚一角硬币很轻，几乎感受不到它的质量。 探究新知 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 把2袋食盐放在手上掂一掂，发现有点重，比一角硬币重得多。 探究新知 认识克和千克。 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 一只手拿1袋盐,另一只手拿1把挂面，发现它们一样重。 将2袋盐放在手上掂一掂，发现比1把挂面重。 探究新知 认识克和千克。 3枚回形针也很轻，几乎感受不到它的质量，可是它们到底有多重呢？ 可以用秤称一称。 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 探究新知 认识克和千克。 1.15g 1枚一角硬币约重1克 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 探究新知 认识克和千克。 净含量通常指的是除去产品包装后的实际质量。如这袋盐的“净含量: 500g”指的是去除包装袋后盐的实际质量。 1袋盐的质量是500克 1枚一角硬币约重1克 1把挂面的质量是500克 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 探究新知 认识克和千克。 1袋盐的质量是500克 1枚一角硬币约重1克 1把挂面的质量是500克 1g 3枚回形针的质量是1克 计量比较轻的物品的质量，通常用克作单位，克用g表示。 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 探究新知 认识克和千克。 台称上1大格表示1千克，指针指着1，表示两袋盐的质量是1千克。 认识克和千克。 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 500 g + 500 g = 1000 g 计量比较重的物品的质量，通常用千克（也叫作公斤）作单位，千克用kg表示。 1000 g = 1kg 总量 = 分量 + 分量 1000克是总量，500克是分量。 认识克和千克。 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 （2）找一些物品掂一掂，再称一称。 1头大蒜重50克 2个茄子重 1千克 1个西瓜重 3千克 …… 226g 1个苹果重 226克 认识克和千克。 （3）议一议：生活中哪些物品的质量是用克或千克作单位？ 计量像上面这样比较轻的物品，常用“克” 作单位。 10g 12克 100克 …… 认识克和千克。 计量像上面这样比较重的物品，常用“千克” 作单位。 5kg 1kg 10kg 净含量：1kg 净含量：10kg …… （1）试一试：你最多能抱起几千克大米？ 2袋米就是20千克。 我最多能抱起2袋。 认识吨。 （2）想一想：这堆大米有多少千克？ 产品：大米 规格：10kg/袋 数量：100袋 认识吨。 产品：大米 规格：10kg/袋 数量：100袋 10kg+10kg+···+10kg=1000kg 100袋 100袋大米的质量加起来就是这堆大米的总质量。 1000千克是总量，10千克是分量，这里是100个分量相加。 计量很重的物品的质量，通常用吨作单位，吨用t表示。 1000 kg =1t （2）想一想：这堆大米有多少千克？ （3）算一算：1个小朋友的体重是25kg，多少个这样重的小朋友的体重是1吨？ 25kg+25kg+···+25kg=1000kg=1t 40 个 ... ...
