第1课 走向民主政治 教学设计 (5)

第1课 走向民主政治 教学设计 1教学目标 知识与技能： （1）了解梭伦改革前雅典的的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 过程与方法: 分析梭伦改革的必要性；学会概括梭伦改革的基本特点；分析梭伦改革 对雅典民主政治建设的影响。巩固对改革等重大历史事件进行正确分析的能力。 情感态度价值观： 通过对梭伦改革的学习，增强对民主含义的正确理解，认识民主的阶级性。 2学情分析 本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高二学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度，力求把知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出。另外，本课涉及的民主政治话题可能使学生产生片面理解或偏激言论，这时就需要教师的正确疏导帮助他们形成健康向上的世界观。 3重点难点 学习重点：古代雅典贵族政治；梭伦改革的内容。 学习难点：贵族政治的特点；对梭伦改革内容和特点分析，雅典民主政治的正确认识。 4教学过程 活动1【导入】走向民主政治 导入： 古希腊是西方古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自于古希腊的经验。那么古希腊的民主政治又是怎么产生的呢？为什么当世界其他地区在不断加强君主专制的同时，在希腊这个地方却推翻了君主制度，逐步走向民主？是谁带领着希腊的人们开辟了通向民主的道路呢？———梭伦 活动2【讲授】走向民主政治 　对于本节课所要解决的关于棱伦改革的第一个问题－－－棱伦改革的背景，以小组合作探究的形式展开，通过同学之间交流学习再用自己的语言表达出来，这样既完成教学任务又提升学生的能力。 　　本课所要解决的第二个问题－－－棱伦改革的主要内容，分解为经济领域的措施和政治领域的措施，以表格的形式由各个学习小组继续合作探究，在教材中找出棱伦改革的主要措施并分析每项措施所起到的作用，并最终概括出这场改革的特点。 　　本节课所要解决的第三个问题－－－棱伦改革的影响，以体现雅典民主的方式进行，即在课堂上现场召开公民大会，本次公民大会的议题就是评价棱伦改革。 　　本节课所要解决的第四个问题－－－克里斯提尼改革和伯里克利改革，背景是什么？维护民主的做法有哪些？有什么重要意义？以小组合作探究的形式展开，通过同学之间交流学习再用自己的语言表达出来，然后由教师归纳总结。 活动3【活动】走向民主政治 播放图片资料、视频等引起学生注意，创设历史情景的效果。小组合作探究的形式展开，通过同学之间交流学习，以表格的形式由各个学习小组继续合作探究，在教材中找出棱伦改革的主要措施并分析每项措施所起到的作用，并最终概括出这场改革的特点。 活动4【练习】走向民主政治 一、选择题 1、公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新改革，其要解决当时的主要社会矛盾是 A、平民与贵族的矛盾 B、奴隶主与奴隶的矛盾C、奴隶主与平民的矛盾 D、统治者内部之间的矛盾 2、雅典民主政治的实质是（ ） A、资产阶级民主政治 B、奴隶主民主政治 C、贵族专制政治 D、平民民主政治 3、在梭伦改革中，雅典公民被划分为四个等级，其划分依据是 A、政治地位 B、血缘关系 C、居住地域 D、财产多少 4、梭伦改革后，陪审法庭的陪审员产生的方式是 A、由各等级公民选举产生 B、从各等级民众抽签产生 C、由各等级国民轮流担任 D、由首席执政官随意指任 5、在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利公民的措施是 A、颁布“解负令” B、确立财产等级制度 C、设立陪审法庭 D、建立四百人会议 6、梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为 A、用财产的不平等代替了出身的不平等 B、 ... ...