第6课 大堰河—我的保姆 再别康桥(PDF版 含答案)-《高中语文必备》高二语文晨读晚练选择性必修下册

丨高中语文晨读晚练 大堰河一我的保姆 第 6 课 再别康桥 配晨读篇 文本漫笔 经典诗词鉴赏 给乌兰诺娃 一看芭蕾舞《小夜曲》后作 《大堰河—我的保姆》是艾 艾青 青献给他心目中的母亲一中国 像云一样柔软，像风一样轻盈， 大地上勤劳善良而又命运悲苦的 比日光更明亮，比夜更宁静一 普通农妇的颂歌。诗中朴实真挚 人体在太空里游行； 而强烈的感情，自有一种动人的 不是天上的仙女，却是人间的女神， 力量。 比梦更美，比幻想更动人 是劳动创造的结晶。 [赏析]这是一首吟咏舞蹈的诗。诗的第一节紧扣舞蹈的 外形特征一“人体在太空里游行”来写。这“游行”是柔软 的、轻盈的，又是明亮的、宁静的。但诗人决不为赋形而赋 徐志摩的谈话是诗，举动是 形，在诗人笔下，这特征演绎成了“云一样柔软”“风一样轻” 诗，就连毕生追求的爱情也如诗“比日光更明亮”“比夜更宁静”。云是怎样地柔软，风又是 歌一样浪漫！他的诗作《再别康怎样地轻，与云、风等结合，这外形的实有特征，立刻变得虚 桥》更是经典到极致，浪漫的情愫幻起来，空灵起来。诗的第二节，诗人的笔触更加无所羁 令人神之所往，仿佛自己也来到绊，随意驰骋。他用一组美的事物，来诠释舞的内酒：仙女、 了康桥，游于“星辉斑斓”的康女神、梦、幻想。这样，舞的形象平地而起，层层攀升。这哪 河里！ 里是写舞蹈，这是写美，写崇仰，写内心震颤的激动。而这 确实是在写舞，且真正做到了不即不离，正所谓“不着一字， 尽得风流”。 面名家美文品演 每每诵读着《大堰河》，读到“你用你厚大 的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，我的心就再也 我的妈妈真像大堰河 无法平静。伴着心海汹涌的波涛，我仿佛真看 孟母教子毅三迁，慈母灯下密缝衫。乳儿 见了大堰河正与怀中的乳儿亲昵，母子俩幸福 非亲倾力哺，母爱挚情咏长传。 的笑洋溢在脸庞…我仿佛又看见了一个亲 题记 ·40· 第6课大堰河—一我的保姆￥再别康桥 切的身影一一她多像大堰河呀，她是我的妈 是我一人孤军奋战。我疲惫时，桌边不知什么 妈啊！ 时候会多一杯热腾腾的牛奶：我寒冷时，总会 我的妈妈真像大堰河，她有着和大堰河一 有一个热水袋悄悄地躺在我脚下；我困倦时， 样的勤劳纯朴，一样的坚强乐观、无私奉献的 总会在快睡着的朦胧中看到有一个温馨的身 精神，一样的大爱！ 影在整理我狼藉的书桌一妈妈，我知道是你 我的妈妈真像大堰河。因为我的腿疾（自： 呀！有你，学习不再是辛苦，而是有了进步的 7岁患幼儿类风湿导致双下肢关节严重破坏 动力。我仿佛又看到大堰河用手掌温存着乳 畸形)，九年了，妈妈都是不辞辛劳地背我上下儿，乳儿和我多么幸福啊，因为，我们都有着这 学。九年了！年级的楼层越来越高，我也越来 样伟大、坚强、慈爱的母亲啊！ 越重，是交织着妈妈多少汗水过来的！她真的 妈妈你真像大堰河，你的皱纹，你的丝缕 真的很辛苦。忍着手腕伤的阵痛，背着沉重的 的花白的头发，还有你那包含全天下母亲对孩 我上下楼。念完小学到上初中再到高中，风雨： 子最无私最袒露的心。妈妈，我真想趴在你怀 无阻，是何等的力量支持她从未放弃我？从未 里好好地哭，号啕大哭，只有你知道我为什么 放弃我！ 哭。这哭是惭愧，这哭是感激，这哭是我无言 当我趴在她温暖踏实的肩上，妈妈看到的 的颂歌！ 是我在窗明几净的教室里努力学习，前途光 妈妈，我敬你，爱你！ 明，而我看到的却是她眼角的皱纹，丝缕花白 【品读】可能是受艾青的《大堰河，我的保姆》 的头发！“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈你 的影响，作者的这篇作文也抒发了充沛的感 为我付出的，我就是拿金山银山也是回报不了 情，阅读过程中，能感觉作者的满腔激情像火 的呀！ 山一样喷涌而出。大爱无言，唯有如此，或许 我的妈妈真像大堰河。 ... ...