5.4　物质的一些物理属性 5.5　新材料及其应用 教案（表格式）沪粤版（2024）八年级上册

5.4　物质的一些物理属性 5.5　新材料及其应用 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 物理观念：了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性；了解纳米材料、半导体材料、超导材料的一些特点。 科学思维：通过对物质导电性能和导热性能的比较和参与跨学科实践活动，提高科学探究的意识和科学论证的能力。 科学探究：通过比较物质的导电性以及导热性的活动，培养学生发现和探究生活中物理问题的能力。 科学态度与责任：通过对物质的属性和新材料的学习，关注到科学技术对自然环境、人类生活和社会发展的影响，培养学生对发现和探究身边物理知识的好奇心和求知欲。 教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用；了解新材料的性能及其应用。 教学难点：物质物理属性的应用；新材料的应用。 教师演示：指南针(或小磁针)、磁铁、多媒体资料等。 学生实验：电池、糖、食盐、纯净水、导线、酒精灯、烧杯、木筷、汤匙等。 教学环节 设计意图 一、创设情境　导入新课 1.多媒体出示图片并提出问题：你能辨别下列物质吗 (1)铜块与铝块；(2)水与白醋；(3)酒精与玻璃。 学生讨论回答后，老师总结：密度、颜色、状态、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，由此可见，物质的属性是多种多样的。了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。 2.多媒体展示手机芯片的图片，说明制作芯片的材料是什么。现在为了适应不同行业、不同规格的需要，各种新材料层出不穷，越来越多的进入我们生活的方方面面。 下面我们就一起来认识物质的一些物理属性和一些新材料。 通过活动和生活中应用引出课题，激发学生的学习兴趣 二、新课讲解　探究新知 探究点一　物质的磁性 学生阅读教材第136页“物质的磁性”；完成后，教师利用磁铁和小磁针，演示磁铁有磁性和小磁针指示南北的特点，学生认真观察，并思考以下问题，学生回答后。教师补充总结。 问题1：你对磁性了解多少 提示：(1)磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 (2)磁体：具有磁性的物体。 (3)磁极：每个磁体都有两个磁极，它们分别是南极(S极)和北极(N极)。 认识物质的磁性 (4)磁极之间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 问题2：指南针为什么能指示南北方向 提示：地球是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近，指南针指示南北，就是因为地磁场对指南针有力的作用。 问题3：磁的应用推动着社会的发展，你知道磁有哪些应用吗 提示：门吸、硬盘、磁卡等。 探究点二　物质的导电性 学生阅读教材第137页“物质的导电性”，完成“活动1　比较物质的导电性能”，思考并回答以下问题。 问题1：什么叫做导体 生1：把容易导电的物体叫做导体 教师提示：所有的金属都是导体，人体、大地、石墨以及酸碱盐的水溶液也属于导体。 问题2：什么叫做绝缘体 生2：把极不容易导电的物体叫做绝缘体 教师提示：塑料、木头、陶瓷、橡胶、油、纯净水都属于绝缘体。 教师多媒体展示“物质的导电性”在生产生活中的应用： (1)液体的导电性常被用于电镀、电解、制药等方面。 (2)绝缘手套、电线杆上连接电线的绝缘子用的是绝缘体。 (3)插头的金属部分利用了它能导电的属性，塑料部分利用了它能绝缘的属性。 探究点三　物质的导热性 学生阅读教材第138页“物质的导热性”，完成“活动2　比较木筷和不锈钢汤匙的导热性能”，思考并回答以下问题。 问题1：通过活动2你能得出什么结论 生1：金属勺子比筷子更容易变热。 教师提示：这是因为不同物质的导热性能往往是不同的，金属更容易导热，而木头不容易导热。 问题2：什么叫做热的良导体 生2：容易导热的物体叫做热的良导体 教师提示：铁、铜等金属属于热的良导体。 问题3：什么叫做热的不良导体 生3 ... ...