课件17张PPT。———泰戈尔金 色 花山东省夏津县教师进修学校 崔 艳泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家。代表作有诗集《 新月集 》、《 飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖，他是具有世界影响的作家。 作者简介 让我们闭上眼睛一起来聆听课文的朗诵，想象你仿佛看到了什么。 自由朗读课文，并思考问题： 文中的孩子把自己想象变成了什么，变了之后他又干了哪些事呢？ 1.孩子想象自己变成金色花之后，为什么要做了这些事，我们通过这些事可以看出这是怎样一个孩子呢？我们一起来品读 2.让我们再一起回到课文中寻找答案吧！ 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 我们共同来品读，并有感情地读一读。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 仅仅是为了 好玩吗？妈妈是一个 怎样的人呢？调皮、可爱调皮、懂事 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？我们共同来品读，并有感情地读一读。 为什么把影子 投在书页上？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 ———你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。调皮、懂事妈妈的心情会 怎样呢？懂事孩子为妈妈做了哪三件事？ 妈妈 孩子 做祷告时——— 读书时——— 拿灯去牛棚时——— 为妈妈送去花香怕妈妈担心变回原形为妈妈遮阴 让我们找几同学给大家演读一下，要注意读的感情和语调。 诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？ 金色花思 考 孩子为什么想变成一朵金色花来表达对妈妈的爱呢？想一想： 因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，只有金色花才能代表对妈妈的这种圣洁而美丽的爱。 妈妈为我们付出了太多太多，让我们回想一下与妈妈相处的点点滴滴，并想象一下，你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？"假如我变成了......" 请以来写一句话，表达你对妈妈的爱。作 业： 1. 把我们自己写的话做成一张精致的卡片，作为礼物送给妈妈，妈妈一定会很感动的 。 2.我们已经长大，可能很久都没有去拥抱自己的妈妈了，今天让我们回去送给妈妈一个拥抱，感谢这些年她对我们无私的付出，也再次让我们感受一下妈妈温暖的怀抱。审 判 官?你想说他什么尽管说罢，但是我知道我孩子的短处。 我爱他并不因为他好，只是因为他是我的小小的孩子。 你如果把他的好处与坏处两两相权，你怎会知道他是如何地可爱呢？ 当我必须责罚他的时候，他更成为我生命的一部分了。 当我使他的眼泪流出时，我的心也和他同哭了。 只有我才有权去骂他，去责备他；因为只有热爱人的人才可以惩戒人。 再见，谢谢大家！《金色花》教学设计 教学目标： （1）知识与技能：有感情地朗读，培养学生鉴赏诗歌的能力； （2）过程与方法：通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题； （3）情感态度与价值观：引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情 课前准备： 1.学生预习这首散文诗，了解作者和体裁。 2.自学生字词，结合注释。 3.老师搜集一些泰戈尔的资料和同类的作品。 教学过程： 导入 印度是佛教圣地，有一种圣树开美丽的小黄花，叫金色花，今天我们就来学习印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》。 二、学习体裁和作者。 1.什么是散文诗呢？ ... ...
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