中小学教育资源及组卷应用平台 第5.3课《物联网数据安全》教学设计 课题 物联网数据安全 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 八年级 核心素养目标 信息意识：学生通过分析物联网数据安全案例，明晰数据采集、传输风险，提升安全使用物联网的意识。计算思维：学生深入理解物联网数据安全威胁，掌握数据加密、权限管理等防护逻辑，理清数据安全从威胁到防护的处理流程。数字化学习与创新：学生通过设计加密规则、分析案例漏洞，探索物联网数据安全防护的创新方法，锻炼实践与创新能力。信息社会责任：学生关注物联网数据泄露对个人、社会的影响，树立守护数据安全、维护网络秩序的责任意识。 教学重点 学生通过分析物联网数据安全案例，明晰数据采集、传输风险，提升安全使用物联网的意识。 教学难点 学生关注物联网数据泄露对个人、社会的影响，树立守护数据安全、维护网络秩序的责任意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.3课 物联网数据安全学习目标：1. 理解物联网数据安全的一般含义。2. 能够主动发现系统中存在的数据安全隐患。3. 理解数据加密与解密的概念及原理。播放视频活动背景：在物联网环境中，数据经历感知、传输、处理的全过程。物联网同样会面临一般的信息网络安全威胁，如所用的物联网软件中存在某种技术缺陷或程序错误，或者网络黑客通过病毒程序攻击相同类型的软件系统，以窃取重要资料。此外，物联网还会面临特有的威胁和攻击，如用户数据被收集上传至厂商的服务器进行存储时，容易出现隐私泄露问题。目前大部分物联网系统都会将收集到的数据联网上传，厂商通过整理、分析用户数据得出用户的使用模式，从而改进自家产品，这也是厂家会选择云端存储数据而不选择本地存储数据的原因。如图5-3-1所示的“用户体验改进计划”，其目的就是用来收集用户使用设备型号信息、使用位置以及使用记录、错误日志等数据。然而，并不是所有上传的数据都能被妥善保管，用户数据被当作商品出售的事件屡见不鲜。个性化体验和便捷的网络化功能与信息安全是一对矛盾体，因此应尽量选择那些具有完备权限管理、有可靠的数据加密手段以及采取妥善网络安全保障措施的平台和方案，我们必须将安全问题放在首位。同时，在日常使用时要重视安全性配置和管理，制订合理的数据分发、存储和备份方案，尽可能避免数据泄露问题。 了解学习目标了解活动背景 帮助学生初步了解本课学习任务通过活动背景引导学生了解本课基本内容 讲授新课 新知讲解：一、思考：针对数据安全问题，你曾采取过哪些安全措施 密码与权限管控：给物联网设备设复杂密码 ，定期更换，避免用 “123456” 等弱密码；严格限制设备权限，像智能终端，仅开放必要功能权限，拒绝无关的位置、存储访问请求，降低风险 。数据加密传输：参考课本加密案例，对传感器采集的土壤湿度等数据，用简易加密算法，发送端加密处理，接收端按约定规则解密，让传输数据 “披上保护衣”，防被截取泄露 。网络与数据防护：让物联网设备接入安全、加密的专属网络，远离公共未知网络；定期检查设备程序更新，修补漏洞；同时备份重要数据。二、案例分析一：某品牌智能玩具的数据库受到恶意入侵，由于这些数据被保存在一套未经密码保护的公开数据库当中，因此造成玩具录音、账户语音信息、数据库信息等泄露。某公司的自动售货机(图5-3-2)售卖饮料、零食等副食品，顾客可以采用信用卡刷卡指纹扫描或面部识别快捷支付等方式购买，客户数量庞大。若黑客入侵该公司的内网，在终端支付设备中植入恶意软件，就能窃取用户信用卡账户以及生物特征识别数据等个人信息从而造成重大安全隐患。某安全研究人员发现一些大型零售商销售的热门智能家居设备普遍存在严重的安全漏洞和隐私 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
