中小学教育资源及组卷应用平台 基本信息 学科 小学科学 版本 青岛版·六三制 年级 六年级上册 单元名称 第6单元《防疫与保健》 单元主题 健康守护者行动———科学防疫与生命保健 课时安排 5课时 一、单元主题 健康守护者行动———科学防疫与生命保健 二、单元大情景 “校园健康特工队” 学生化身“健康特工”，接受任务———为学校设计防疫宣传周活动。通过探究病原体传播、疫苗原理、青春期健康管理及安全用药四大任务，最终制作《校园健康防护手册》，并在社区开展健康科普行动。 三、课程标准分析 核心概念 6.生物体的稳态与调节 学习内容 6.4 生活习惯与健康； 6.5 疾病防御与免疫； 6.6 安全用药 学段目标 （5-6年级） ①解释传染病传播条件及防控方法； ②说明疫苗作用原理； ③列举青春期保健措施； ④识别药品安全标识。 四、单元教材分析 本单元包括第19课《预防新冠肺炎》、第20课《接种疫苗》、第21课《青春期保健》和第22课《安全用药》四课内容。 （一）第19课《预防新冠肺炎》 1.核心内容： （1）新冠肺炎的病原体（新型冠状病毒）及症状（干咳、发烧、乏力）。 （2）传播途径（飞沫传播、接触传播）及危害（夺去生命、导致停工停学）。 （3）预防措施：减少聚集、勤消毒、戴口罩、接种疫苗、保持安全距离。 （4）消毒方法：高温消毒（56℃持续30分钟）、紫外线/酒精消毒、含氯消毒剂。 2.重点实践：设计家庭消毒方案，模拟飞沫传播实验。 （二）第20课《接种疫苗》 1.核心内容： （1）疫苗的作用原理（如灭绝天花、抵抗乙肝病毒）。 （2）疫苗的针对性（仅预防特定传染病）和局限性（成功率非100%）。 （3）增强免疫力的方法：避免疲劳、坚持锻炼、补充蛋白质和维生素。 2.重点实践：整理家庭接种记录，制作疫苗宣传海报。 （三）第21课《青春期保健》 1.核心内容： （1）青春期的生理变化（身高体重增长、声音变化）。 （2）健康措施：及时沟通、营养均衡、加强锻炼、心理调适。 （3）青春期作为"生长发育高峰期"的重要性。 2.重点实践：记录自身生长发育数据，设计健康生活计划表。 （四）第22课《安全用药》 1.核心内容： （1）药物分类：处方药（需医生处方）与非处方药（OTC标志）。 （2）用药原则："能不用就不用，能少用不多用；能口服不注射"。 （3）滥用抗生素的危害（破坏菌群、产生耐药性）。 2.重点实践：清理家庭药箱，阅读药品说明书并标注关键信息。 四课内容以"健康防护"为主线，形成递进式知识结构： 1.传染病应急防控（第19课）→ 2.长期免疫防御（第20课）→ 3.生命周期健康管理（第21课）→ 4.医疗行为规范（第22课）。 通过本单元学习，学生将： 1.掌握传染病防控的科学方法，理解疫苗的重要性； 2.建立青春期健康管理的意识和技能； 3.形成安全用药的终身素养，避免药物滥用风险； 4.培养"公共-个人"双维健康观，提升社会责任意识（如配合防疫措施）。 五、教学目标 科学观念 ①理解传染病传播三要素； ②解释疫苗激活免疫的原理； ③说出青春期身心变化特点。 科学思维 通过对比实验（如口罩防护测试）归纳防疫措施有效性。 探究实践 ①设计模拟“飞沫传播”实验； ②制作免疫系统漫画； ③制定家庭用药清单。 态度责任 ①形成科学防疫意识，尊重生命健康； ②批判性分析健康谣言。 六、学情分析 1.年龄特点：六年级学生抽象思维初具，但对微观机制（如免疫反应）理解较难。 2.认知基础：已知基础卫生常识（如洗手），但对疫苗原理、青春期系统性变化认知模糊。 3.学习难点：理解免疫系统的特异性反应；辩证看待药品“副作用”。 七、活动设置 （一）活动1：病毒阻击战（对应《预防新冠肺炎》） 1.主题：破解病原体传播密码 2.目标：验证飞沫/接触传播途径，设计防护方案。 3.达成方 ... ...
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