8.2 公平正义的守护 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八下《公平正义的守护》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，明确司法维护正义的要求，认同法治是实现公平正义的保证。 道德修养：自觉树立公平意识，具备公平素养；知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 健全人格：通过法律知识分析简单的案例，学生能够拥有判断思维能力和分析概况问题的能力。 法治观念：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性。认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。 责任意识：增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；面对社会问题的时候能自觉守法，主动承担作为公民的社会责任感，自觉维护他人和集体的利益，辨明是非，勇于担当。 二、教学重点难点 教学重点：增强公平意识，树立正义理念。 教学难点：制度保障公平，司法维护正义；用实际行动维护公平正义。 三、教学方法：议题式教学、情境创设法、合作探究法、讲授法 四、教学课时：1课时 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 猜谜语活动： PPT展示三组提示词： 第一组：正当防卫， 第二组：雷佳音、马丽、赵丽颖， 第三组：法，不能向不法让步！ 问：请同学们思考一下谜底是什么 师：没错，这就是电影《第二十条》，这部电影每条主线都在探讨公平和正义，今天让我们来一场电影赏析，共同学习《公平正义的守护》！ （二）学习导航,自主探究 总议题：如何理解公平正义的守护？ 环节一：坚守公平，做维护公平之人 环节二：追求正义，学守护正义之士 环节三：和谐社会，尽公平正义之责 学生自主研读课本，圈画教材重点。 （三）合作交流，解决问题 电影主线一：播放《第二十条》王永强刺杀刘文经一案解读视频。 王永强一家为了给孩子看病，欠了村霸刘文经的高利贷。为了讨债，刘文经杀害了王永强家的狗，用狗链子把王永强拴在门口，多次强暴王永强的聋哑妻子，甚至威胁动刀行凶。恐惧绝望之中，王永强拿起一把剪刀乱捅，致村霸重伤，后不治身亡。 在舆论地重重压力之下，检方认为王永强犯罪事实清楚，证据确凿充分，已经可以移交法院，但办案检察官吕玲玲为什么一直“拖着”很执着地寻找案件中最关键的工具———刀。 合作交流一： 问：为什么检察官吕玲玲一定要找到那把刀？ 生：如果找不到那把刀，王永强就会被认定为故意伤害，这对他来说太不公平了！ 师：是啊，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。 合作交流二 问：检察官吕玲玲是如何守护公平的？ 生：吕玲玲检察官坚守原则，执意找到那把刀，站在了公平的立场之上。 师：其实生活中不公平的现象时有发生，如果同学们遇见以上情形，你会如何应对？请同学们四人组成一个小组，分组讨论。 生：面对餐厅插队，我会勇敢地站出来，坚决地对不公平说不！ 生：如若遇到考试作弊，我会在考试结束后通过电话匿名举报的方式进行。 师：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 合作交流三 观看图片内容，王永强最后依靠什么守护了公平？ 附：《中华人民共和国刑法》第二十条 【正当防卫】为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事 ... ...