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课件网) 统编版五年级语文下册 第二单元 习作：写读后感 学习目标： 1.学会读后感的写作方法和技巧。 2.学会书目不同角度得出感悟。 3.学会结合书目和实际的生活写感受。 略写 详写 这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写读后感。 那么什么是读后感呢？ 所谓“感” 一、可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想 《西游记》人生也有很多劫难，我们一定要坚信自己的信念，不怕艰难险阻，力克万难，才能取得成绩 二、可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想 《孙权劝学》开卷有益，只要乐于学习，坚持学习，就会增长才干，有所作为。联想到宋濂、方仲永、范仲淹等 三、可以是因读书而激发的决心和理想 《邓稼先》为了民族的复兴和中华的崛起，鞠躬尽瘁死而后已 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 读一读习作提示中的这一段话，想一想：一篇读后感，可以写哪些内容？一般先写什么，后写什么？哪些内容要写的详细些，哪些内容可以相对简略呢？ 拟题目 A直接拟题。 如 ：读《……》有感 读《……》后的感想 《……》读后感 B可以根据文章的内容或自己最深的感受，拟一个新颖醒目的正标题，下面再写一个副标题。 如： 面对挫折，坚持不懈 ———读《西游记》有感 对于武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。 武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行。” 武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 评议作品，抒发感想 有理有据——— 从多个角度表明自己的观点，对观点展开了有理有据的论述，说清楚理由。 2.紧扣原文，概括内容。 3.寻找感点，叙议结合。 4.联系实际，发表感想。 5.总结全文，提升中心。 引 议 联 结 读后感的基本框架 面对挫折，坚持不懈 ———读《西游记》有感 感受 题材 （二）正文结构 1.点明篇名，抒发感情。 点 （一）标题 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。 什么是读后感？ 开头举例： 面对挫折，坚持不懈 ———读《西游记》有感 读了《西游记》这篇本书，我深深地被唐僧师徒四人不畏艰难险阻，取得真经而感动了。 所读文章 总的感受 习作内容 本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。 写读后感 点 点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）总的感受。 会练笔，会表达 100天后，“我”流着泪把迟到的湖北大学的录取通知书插在了母亲冷寂的坟头。 这是一篇多么催人泪下的文章啊!母伟大，特别是生命被死神骤然紧逼时，更显出一种惊心动魄的壮观。大雪山上，她咬破手指喂婴儿，自己却成了一尊永久的雕像;洪水来临，她手举幼儿，自己却消失在洪水中;地震时，她将孩子紧紧护在怀中，自己却永远闭上了眼睛…… 其实，并不是只有奉献出了生命才能显出母爱的伟大。在我们身边，处处可感受到爱的存在。 题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。 拟题思路 读《狼牙山五壮士》有感 《狼牙山五壮士》读后感 珍惜幸福生活 ———《狼牙山五壮士》有感 你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！ 就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。 5、联系生活抒发感 ... ...
