1 走近世界民间美术 教案（表格式）

《走近世界民间美术》教案 学科 美术 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 人美版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《走近世界民间美术》是人美版七年级下册的课程。它在学生已有基础绘画、手工知识上，引领学生探索世界民间美术。教材通过展示剪纸、刺绣等作品，让学生感受不同地区民间美术在材质、造型、色彩及文化寓意上的差异，为后续学习美术文化多样性奠基。 学情分析 七年级学生好奇、思维活跃，有自主学习能力。他们对本土民间美术有零散认知，但对世界民间美术了解少。已掌握基本美术欣赏方法，有初步观察、分析能力，但对民间美术文化内涵挖掘不足，需教师引导提升欣赏和理解能力。 课时教学目标 审美感知 1. 能识别至少三种不同地区民间美术类型，准确描述其造型、色彩等艺术特征。 2. 感受不同地区民间美术作品的独特魅力，提升对艺术形式的感知能力。 艺术表现 1. 掌握民间美术作品分析方法，能从多角度对作品深入解读。 2. 运用所学知识，撰写关于某一世界民间美术作品的赏析短文。 创意实践 1. 选择感兴趣的民间美术形式进行创作，将民间元素与现代生活结合。 2. 在创作中发挥创新精神，展现个人想法和特色。 文化理解 1. 了解不同地区民间美术的文化背景，树立尊重和包容多元文化的价值观。 2. 认识民间美术是劳动人民智慧结晶，增强传承与保护意识。 教学重点、难点 重点 1. 了解世界不同地区民间美术主要类型、艺术特点及文化内涵。 2. 掌握欣赏和分析世界民间美术作品的方法。 3. 感受不同地区民间美术的独特魅力，培养审美能力。 难点 1. 理解不同地区民间美术产生的文化背景差异及对风格形成的影响。 2. 在现代社会背景下，认识民间美术价值，激发传承与创新责任感。 3. 引导学生将民间美术元素融入创作，体现创新精神。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法 教具准备 多媒体课件、实物教具、创作材料 教学环节 教师活动 学生活动 导入 播放视频 (1) 教师播放一段充满世界各地民间艺术元素的视频，视频中展示中国热闹的舞龙舞狮场景，舞龙者们动作矫健，龙身随着节奏舞动，色彩鲜艳的龙鳞在阳光下闪耀；西班牙热情奔放的弗拉门戈舞蹈，舞者们身着华丽的服饰，脚步快速移动，手中的响板发出清脆的声音；巴西狂欢节上绚丽多彩的服饰和面具，人们穿着夸张的服装，戴着造型各异的面具，尽情狂欢。 (2) 在播放视频前，提醒学生仔细观察视频中的艺术表演和特色物品，思考它们的独特之处。 (3) 播放过程中，适时暂停视频，引导学生关注一些精彩的细节，如舞龙的动作、弗拉门戈舞蹈的表情等。 (4) 播放结束后，给学生几分钟时间回顾视频内容，组织自己的语言。 (5) 再次强调视频中不同艺术形式的多样性和独特性，为后续提问做铺垫。 (6) 鼓励学生大胆猜测这些艺术形式可能来自的地区。 (7) 引导学生思考这些艺术形式在当地文化中的意义。 (8) 营造轻松的氛围，让学生积极参与到对视频的讨论中来。 提问引导 (1) 视频播放结束后，教师提问学生：“在刚才的视频中，你们都看到了哪些有趣的艺术表演或特色物品？”引导学生积极发言，如有的学生可能提到舞龙、弗拉门戈舞蹈、巴西的面具等。 (2) 接着问：“这些艺术形式都来自哪些国家或地区？”让学生回忆视频中的信息，进行回答。 (3) 再问：“它们给你们留下了怎样的印象？”鼓励学生用丰富的词汇描述自己的感受，如震撼、热情、神秘等。 (4) 对于学生的回答，给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。 (5) 当学生回答不完整或不准确时，通过追问的方式引导他们进一步思考，如“你觉得舞龙除了热闹，还有其他的特点吗？” (6) 总结学生的回答，强调这些艺术形式都是民间美术的一部分，从而引出本节课的主题 ——— 走近世界民间美术 ... ...