义务教育版（2024）七年级全一册信息科技第一单元第2课 互联网应用新特征 教案（表格式）

《互联网应用新特征》教案 学科 信息技术 年级册别 七年级全一册 共1课时 教材 部编版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课题是七年级信息科技第一单元第2课，在学生初步了解互联网的基础上，深入介绍互联网应用的新特征。教材通过展示大量实例，如互联网应用特征的变迁和我国互联网应用的发展状况，让学生全面认识互联网。这有助于学生紧跟时代步伐，提升信息素养。 学情分析 七年级学生已对互联网有一定使用经验，但对其特征和发展状况缺乏系统认知。他们好奇心强、思维活跃，但抽象思维和综合分析能力有待提高。在学习中，可能难以理解特征变迁背后的技术原理。教学中可结合实例和体验活动，帮助学生突破学习障碍。 课时教学目标 信息意识 1. 知道互联网应用的特征和我国互联网应用的发展状况。 2. 认识互联网应用带来的影响。 信息社会责任 1. 通过梳理我国互联网应用的发展状况活动，增强班级凝聚力。 2. 培养学生对班级文化的认同感和归属感。 教学重点、难点 重点 1. 了解互联网应用从文本到图文声像并茂、从字符界面到图形化界面、从单一应用到应用融合的特征变迁。 2. 掌握我国互联网应用在基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等方面的发展状况。 3. 理解互联网应用特征变迁与技术发展的关系。 难点 1. 知道互联网应用特征的变迁过程及背后的技术原理。 2. 分析我国互联网应用发展状况对社会和个人的影响。 3. 能够在实际应用中识别和运用互联网应用的新特征。 教学方法与准备 教学方法 讲解法、演示法、探索法、讨论法 教具准备 计算机、互联网、相关教学课件 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 提出问题引导思考 (1) 教师在课堂开始时，向学生提问：“互联网在我国经历了怎样的发展过程？我国的互联网建设与创新取得了哪些成就？”引发学生对互联网发展的思考。 (2) 给学生留出一定时间，让他们回忆之前学过的互联网知识和自身的使用体验，尝试回答问题。 (3) 在学生回答过程中，教师认真倾听，鼓励不同的观点和想法，对于学生的回答给予及时回应和补充。 (4) 当学生回答完问题后，教师进行汇总总结，肯定学生对互联网相关知识的了解，强调互联网在个人生活中的广泛应用。 (5) 自然地引出本节课的主题：“同学们已经了解了互联网相关知识，亲身体验了互联网在个人生活中的应用。那么今天我们要学习的内容是互联网应用新特征。” (6) 展示本节课的学习目标和大致内容框架，让学生对本节课有一个整体的认识。 (7) 用简洁明了的语言说明学习互联网应用新特征的重要性和实际意义。 (8) 鼓励学生在学习过程中积极思考、主动探索，提出自己的疑问和见解。 1. 思考教师提出的问题。 2. 积极回忆并回答问题。 3. 倾听教师的总结和引导。 4. 明确本节课的学习目标和内容。 评价任务 问题回答： 参与度： 思维活跃度： 设计意图 通过提问引发学生对互联网发展的思考，回顾旧知，自然引出新课。明确学习目标，激发学生的学习兴趣和主动性。 互联网应用特征的变迁讲解 活动一：从文本到图文声像并茂 引导学生回顾与分析 (1) 教师展示图2.1，引导学生参照图片回想自己用过的互联网应用，并思考这些应用的特征。 (2) 提出问题：“早期互联网应用展示的内容主要是什么？现在呢？”让学生对比早期和现在互联网应用内容的差异。 (3) 展示我国1987年9月发出的电子邮件内容“AcrosstheGreatWallwecanreachevery cornerintheworld（越过长城，走向世界）”，说明早期计算机受限制只能处理文本信息。 (4) 结合教材内容，详细讲解随着计算机和网络技术的发展，如硬件技术能处理更复杂数据、图形界面广泛使用、信息传输技术进步，使得互联网应用从文本向图文声像并茂转变。 (5) 举例说明当前互联网应用中图文声像并茂的 ... ...