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课件网) 教学目标 1. 结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点，理解三者之间的血肉联系。 2. 分析文本内容，理解秦人对秦腔的情感态度，并深入体会作者是如何将秦腔所激发的喜怒哀乐场面表现出来。 3. 领会秦腔的深层文化意义与传承价值。 “秦腔” 汉族古老的戏剧形式之一，源起于西周时期，至秦代达到成熟。它在我国西北地区广为流传，特别是在古时的陕西、甘肃一带，这些地方曾是秦国的领土，因此这种戏剧被称作“秦腔”。由于早期演出时经常使用枣木梆子作为敲击伴奏，它亦被称为“梆子腔”。 京剧、豫剧、晋剧、河北梆子都是从秦腔中移植过来的，秦腔是我国各种戏曲的“鼻祖”。2006年，秦腔被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 秦腔的表演风格质朴、豪放、细腻且深刻，情感表达真挚，具有鲜明的夸张性。 任务一：寻秦地、秦人、秦腔 山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。 ———贾平凹 寻秦人、秦腔、秦地 请快速阅读1-3段，概括秦地、秦人、秦腔的特点： 秦地———辽阔、历史悠久、广漠旷远 秦人———敦厚直率、勤劳粗犷、朴实豪放 秦———大喊大叫、高亢激昂、震撼人心 三者是什么关系？ 秦腔是秦人衡量人的标准 秦腔是他们大苦中的大乐 秦腔是秦人生活中的必备要素 秦腔对秦人而言是高超的艺术享受 是生活中的乐趣，是秦人自我表达的抒情渠道 秦腔承载了秦人的喜怒哀乐，满足了秦人的精神需求，成了他们生命中的必需。 结合文本，思考秦人为什么如此热爱秦腔？ 寻秦人、秦腔、秦地 秦地的自然环境和历史背景养育出秦人敦厚朴实、直率粗犷的性情和勤劳质朴、敢爱敢恨的品格。正是这样的秦地与秦人创造出了高亢激越、雄浑大气的秦腔。 秦人对秦腔的热爱和痴迷，反过来又推动了秦腔艺术的传承和发展。这种相互影响和促进的关系，构成了秦地、秦腔与秦人之间的“共生关系”。 一方水土养一方人，一方水土一方人形成一种文化 任务二：观秦腔，明技法 场面一：排戏———环境描写、人物描写 场面二：盼戏———侧面烘托、点面结合、语言、动作描写 场面三：演戏———正面描写和侧面描写相结合 场面四：看戏———侧面烘托 阅读文章4—8段，找出文中找出具体描写了秦腔哪些场面，运用了哪些技巧，有何效果。 大量运用侧面描写、场面描写 写排戏、演戏前的氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、激动的情绪和各种行为，有力地衬托出秦人对秦腔的痴迷，生动地传达出秦川人特有的粗犷豪放的性格，让人有身临其境的真切亲昵之感。 点面结合，以点为主 面：对秦腔的历史、影响、意义的总括 点：喝倒彩的观众、慧娘的出场、老一辈的秦腔迷、从树上掉下来的小观众、相亲等等 具体生动地描绘秦腔与秦人的关系，有声有色地展现了秦川的风俗民情。 语言生动鲜活，风味独特 方言土语的穿插，民间传闻的补充，使文章庄谐并重，活泼风趣，营造出具有浓郁秦川风情的艺术世界。 任务三：分析秦腔地位，理解文章主题 《秦腔》这篇文章仅仅是为了给我们介绍一个地方剧种吗？还有没有其他的思想内涵？ 贾平凹 原名贾平娃，陕西丹凤人，于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。 贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文（集）奖”，他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家。 代表作：《废都》《秦腔》等长篇小说,中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》《商州 ... ...
