2.3.1网络信息检索 教学设计 (5)

2.3.1网络信息检索 教学设计 1教学目标 1.常用网络信息搜索的方法。 2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 2学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。 3重点难点 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。掌握关键词搜索的技巧。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】活动1 提问：获取信息的一般方法？（四个阶段） 简单介绍搜索引擎的产生和发展 ●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？ 1、全文搜索引擎又成为“关键字查询” 原理： 方法： 代表性的网站：百度; 　　 Google; 举例：查找吴江市盛泽中学 目录索引类搜索引擎 原理及方法： 代表性的网站：搜狐; 　　 新浪; 　　 网易; 　　 雅虎http://cn./ 举例：查找吴江市盛泽中学 总结：两种搜索引擎类型比较及趋势 趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。 实践：P20 1 (1)(2) 2 (1)(2)(3) 活动2【讲授】活动2 ●赛一赛：比赛规则 　　老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。 　　答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。 　　老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。 　　●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。 师生共同总结出搜索引擎的使用技巧： 　　1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not) 与 或 非 and or not ＋ | － 以GOOGLE为例： ①不用“＋”，只用空格 ②用“－”表示“非” ③OR用大写 2、强制搜索的方法———加英文双引号 查找名言警句或专有名词比较有效 3、多个关键词 中间用空格 不要局限于一个搜索引擎。 实践：P23 　　●练一练： 　　内容： 　　请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。 　　方式： 　　小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。 　　设计意图： 　　出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。 主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。 　　■总结与评价： 　　■教学反思： 　　采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。 活动3【练习】活动3 　附：赛一赛题目： 　　1、 据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。 　　2、<<西游记>>中的火焰山是今天的： 　　3 ... ...