18 文言文二则 《囊萤夜读》 教案

文言文二则《囊萤夜读》教案 【核心素养目标】 文化自信：通过车胤“囊萤夜读”的故事，感悟中华文化中勤勉好学、坚持不懈的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感。 语言运用：能结合注释、扩词、联系上下文等方法理解词义，能用自己的话叙述故事。 思维能力：分析车胤恭勤不倦与博学多通之间的逻辑关系。 审美创造:品味文言文的语言特点，通过配乐诵读，感受车胤勤勉好学、坚持不懈的美好品质。 【教学重难点】 1.运用借助注释等方法读懂故事内容，并能清楚地讲述故事。 2.结合具体内容体会故事中人物具有的中华传统美德，获得精神启迪。 【教学过程】 一、读书郎———少年成长故事 1.单元主题 （1）在古代，像你们这么大的孩子，叫做什么吗？可以称作“外傅之年”，外傅，意思是可以到外面学习更多的知识了。 （2）在属于自己的成长道路上留下了一串一串深深浅浅的脚印，记录下一个一个成长的故事。从今天开始，老师就和大家一起漫步成长路，开启第六单元的学习。 古代读书郎———红色小英雄———真正男子汉，沿着他们的成长足迹，听听他们的成长故事。再来写写你的成长历程。 2.揭示课题 （1）咱们先来一场跨越时空之旅。来到1600年前的东晋，翻开这本典籍———晋书。认识一位少年———车胤。走进他的成长故事———囊萤夜读。（板贴课题） （2）“囊”这个字，在古文中它是这个样子的，“囊”的本意就是口袋。在生活中，咱们会见到不同材质做的口袋，用麻布做的叫———布囊。用锦缎做的叫———锦囊。 （3）课文中啊，有一个词语叫———�练囊”。这是用什么做的？读注释知道了练囊是白色薄绢做的口袋。 （4）那题目中的也有个“囊”，它们意思一样吗？用口袋装。瞧！同一个字，在不同语境中，意思也不一样。 （5）“囊”这个字不好写，笔画较多，伸出手和老师一起写一写。师示范书写“囊”。 （板书“囊”） （6）“囊萤夜读”是什么意思呢？车胤把萤火虫装在口袋里面，在夜里读书。你读懂了题目，就了解了文章的意思。 二、典读会———争做读书郎 1.挑战典读会 （1）那接下来，咱们就好好的读一读这篇文章，这典籍里的文章呀可不好读，是文言文呐！有没有信心读好它？ （2）接下来咱们就挑战典读会，典读会分为三关： 初级挑战：读准字音，读出句子； 中极挑战：读出停顿，读对节奏； 高级挑战：读出变化，读出味道； 2.初级朗读 结合字典中的解释，谁来说一说你是如何来确定它的读音的？“盛”是把萤火虫装进去，所以念“盛”，“数”是指萤火虫的数量，所以念“数”。这叫语义定音，知道了它的意思，自然而然就能把字音读准了。 3.中级朗读 （1）在“胤”的后面停顿，为什么这样停顿？因为“胤”是他的名字。光持石击瓮破之。唯戎不动。 （2）这个句子啊，有点长，你是怎么来确定它的停顿的呢？ 根据意思来确定停顿的———夏月则练囊成数十萤火以照书。在读的时候啊，要注意音断气相连。 （3）家贫不常得油，夏夜则练囊成数十萤火以照书，以夜继日焉。在家贫后面停顿，就让咱们知道了这个故事的前因后果。 4.高级朗读 挑战读出变化和味道，这味道呀，蕴藏在声音的延长里。在这一停一连一延中，古文的味道就有了，让咱们一起读出文章的韵味。 三、讲述厅———讲少年故事 1.说说“车胤” （1）读着读着，咱们好像看到了在夏日点点萤光下，那小小少年车胤他给你留下了怎样的印象呢？坚持。努力。勤劳好学。博学多通。 （2）在文中用了八个字对车胤进行了评价。（板贴：恭勤不倦，博学多通） （3）从注释中知道了胤指的是车胤，恭勤就是肃敬勤勉。然后通指通晓明白，但是还有些字没有注释。我们可以用组词的方法给每个字组一个词，然后连起来就可以了，如果不通顺的话就换一换位置。 （4）你们现在知道如何来 ... ...