第9课《宇宙生命之谜》同步练习试卷 2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册 一、选择题 1. 下列选项中，不属于地球以外天体存在生命的必要条件的是（ ） A. 适宜的温度（-50℃至150℃） B. 充足的氧气 C. 必要的水分 D. 足够的光和热 2. 课文中提到“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星”，其主要依据是（ ） A. 火星与地球自转周期相似 B. 火星表面有液态水 C. 火星大气中含有大量氧气 D. 火星有磁场和臭氧层 3. 下列句子中，没有使用列数字说明方法的是（ ） A. 火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳。 B. 地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。 C. 银河系中至少有2000亿颗恒星。 D. 科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球。 4. 课文的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序（提出问题—分析问题—得出结论） D. 事情发展顺序 5. 下列关于课文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 科学家通过探测器发现火星土壤中未检测到有机分子。 B. 陨石中存在有机分子，说明太空可能存在生命。 C. 火星表面温度极低，不适合生命存在。 D. 目前人类已确认火星上存在生命。 6. 课文结尾“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜”的作用是（ ） A. 总结全文，强调探索的意义 B. 提出新的问题，引发思考 C. 表达对未来的担忧 D. 说明人类已放弃探索 二、基础知识 1. 根据拼音写汉字 dǐ yù（ ）紫外线 cāng hǎi yī sù（ ） zhòu yè（ ）交替 kū wěi（ ）的植物 2. 选词填空 科学家们通过探测器对火星进行了近距离（ ）。（观测/观察） 我们需要（ ）宇宙中的电磁信号，寻找外星生命迹象。（监测/检测） 3. 根据意思写词语 比喻非常渺小，微不足道。（ ） 抵挡、抵抗。（ ） 事物发生的根源。（ ） 4. 按要求完成句子练习 科学家们尚未在火星上找到生命。（改为反问句） _____ 火星表面温度很低，火星上没有磁场。（用关联词合并句子） _____ 三、课内阅读 阅读课文片段，完成练习 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 1. 这段话运用了_____和_____的说明方法，具体说明了火星_____的特点。 2. “在火星上生命难以存在”中的“难以”能否换成“不可能”？为什么？ 3. 科学家认为火星不适合生命存在的原因有哪些？请简要概括。 四、课外阅读 《系外行星：宇宙中的“地球兄弟” 》 当我们仰望星空时，总会问：除了地球，宇宙中还有没有能孕育生命的“家园”？科学家把目光投向了太阳系外的行星———系外行星。截至2024年，人类已发现超过5000颗系外行星，其中一些被称为“超级地球”，它们的大小、质量与地球接近，被认为是寻找生命的重点目标。 要判断一颗系外行星是否宜居，有几个关键条件。首先是“宜居带”———行星与恒星的距离必须适中：既不能太近，否则表面会被恒星烤得温度过高，水分蒸发；也不能太远，否则会像冰封的星球，液态水无法存在。地球恰好处于太阳系的宜居带，而科学家在距离地球约300光年的“开普勒-452b”周围，发现它也位于恒星的宜居带，且公转周期约385天，与地球的365天接近。 其次，行星需要有大气层。大气层能锁住热量，调节温度，还能阻挡恒星释放的有害辐射。2023年，科学家通过“詹姆斯·韦伯”太空望远镜分析了系外行星“WASP-96b”的大气层，发现其中含有水蒸———这是首次在系外行星大气中确认液态水的痕迹。不过“WASP-96b”是一颗气态行星，没 ... ...
