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课件网) 数学冀教版新课标一年级上册 会用连线一一对应和画图的方式来比较数的大小。 本节重点 1 2 3 能熟练运用符号来表示数的大小，感知符号的功能，发展初步的符号意识。 通过探究活动,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力。 学习目标 填一填。 （1） 比 （ ）。 （2） 比 （ ）。 ＜ 5 6 ＞ 6 4 少 多 观察图片，从图中你看到了什么？ 我看到图中有几顶帽子和一群小朋友。 小朋友和帽子哪个多呢 观察图片，你想提出什么数学问题？ 小朋友和帽子哪个多 你会用什么方法解决这个问题呢？ 可以连一连。 有1个小朋友没有帽子，所以小朋友比帽子多。 你还会用什么方法解决“小朋友和帽子哪个多”这个问题呢？ 还可以用画图的方法。 用 表示帽子，用 表示小朋友，请同学们动手画一画，再比一比吧。 7顶 8个 < 7 8 一一对应 帽 子： 小朋友： 除了上面这一种画法，还能怎样画呢？ < 7 8 这种画法更能一目了然地看出谁多谁少。 帽 子： 小朋友： 根据上面所学的方法，你知道了用什么方法可以比较大小呢？ 1.用一一对应的方法连线比较。 2.用图形表示物体，画图后进行比较。 试一试：照样子完成其他两道题。 8 7 > 3 = 8 5 < 8 1.书中学习同伴画图比较数的大小，他们说的对吗？ 这三位小朋友说的都对。 我画的两种图形不一样多，5＜8，8＞5。 我画的两种图形同样多，7=7。 我画了三种图形它们都不一样多，9＞8，8＞6。 2. （1）从上面的情境中，你发现了哪些数学问题 排球和小朋友哪个多？哪个少？够一人一个吗？ 跳绳和小朋友哪个多？哪个少？够一人一根吗？ （2）画图表示图中数量之间的关系。 用 表示球，用 表示小朋友。 9 > 8 或8 < 9 6 < 8 或8 > 6 用 表示跳绳，用 表示小朋友。 3.在 里填上＞，＜或＝。 8 ○ 5 4 ○ 8 8 ○ 8 7 ○ 6 8 ○ 9 7 ○ 9 6 ○ 5 7 ○ 7 ＞ ＜ ＝ ＞ ＝ ＞ ＜ ＜ 妙妙（ ） 甜甜（ ） 聪聪（ ） 谁吃的最多，在（ ）中画“√”。 √ 我比妙妙多吃1颗，比甜甜少吃1颗。 聪聪 演练 你会用什么方法比较数的大小呢？ 今天的学习你有什么收获？ 什么是画图法比大小呢？ 今天的学习你有什么收获？ 比较大小 用连线法比较 用画图法比较 用画图法比较你和你同桌铅笔的数量谁多谁少，并与同伴分享。 数学是无穷的科学。 数学是无穷的科学。 赫尔曼外尔 赫尔曼外尔 — —
