1. 为自己设计动漫形象 教案（表格式）

《为自己设计动漫形象》教案 学科 美术 年级册别 六年级上册 共1课时 教材 人美版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课聚焦为自己设计动漫形象，是培养学生创意与美术技能的重要内容。教材引导学生思考动漫人物形象特点，提供学习单辅助分析自身特征，有助于提升学生观察与创作能力。 学情分析 六年级学生有一定美术基础与想象力，但对动漫形象设计方法了解不足。设计时把握自身特点、生动表现形象有难度。教学应结合实例，引导学生观察分析，突破难点，激发创作热情。 课时教学目标 审美感知 1. 能感受动漫形象的独特魅力，提高对动漫艺术的审美能力。 2. 敏锐察觉不同动漫形象的特点和风格，培养审美敏感度。 艺术表现 1. 掌握为自己设计动漫形象的基本方法，能用绘画表现自身特征。 2. 运用线条、色彩等元素，生动表现动漫自画像。 创意实践 1. 在设计中发挥想象，融入个人创意，设计独特动漫形象。 2. 能根据自身特点，灵活运用方法解决设计问题。 文化理解 1. 了解动漫文化内涵，体会其在现代文化中的价值。 2. 增强对动漫艺术的认同感，传承创新动漫文化。 教学重点、难点 重点 1. 了解动漫人物形象的特点，掌握设计动漫形象的基本方法。 2. 学会分析自己的脸形、发型、五官等特征，并运用到动漫形象设计中。 3. 能够生动地表现出自己的特点，使动漫自画像具有个性和趣味性。 难点 1. 准确把握自己的特点，将其转化为独特的动漫形象设计。 2. 运用恰当的绘画技巧，生动地表现出动漫形象的神态和气质。 3. 在设计中融入创意，使动漫形象具有新颖性和独特性。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、绘画工具材料 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 展示形象，引发思考 (1) 教师通过多媒体展示各种风格的动漫人物形象，如可爱风、酷炫风、写实风等，同时提出问题：“动漫人物形象有什么特点？”引导学生观察画面，思考问题。 (2) 给学生留出一定的时间进行独立思考，让他们在脑海中初步形成对问题的看法。 (3) 鼓励学生大胆发言，分享自己的想法和观点。对于学生的回答，教师给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。 (4) 针对学生的回答进行点评和总结，引导学生从外貌、神态、性格等方面深入思考动漫人物形象的特点。 (5) 进一步展示一些经典动漫形象，让学生分析这些形象的独特之处，加深对动漫形象特点的理解。 (6) 介绍动漫文化的发展历程和特点，让学生了解动漫艺术在现代文化中的重要地位。 (7) 通过讲述一些与动漫相关的有趣故事和传说，激发学生对动漫的兴趣。 (8) 总结导入环节，引出本节课的主题———为自己设计动漫形象。 1. 认真观察教师展示的动漫人物形象。 2. 积极思考教师提出的问题。 3. 大胆发言，分享自己的想法。 4. 聆听教师的点评和总结，初步了解动漫人物形象的特点。 评价任务 思考积极： 发言踊跃： 理解初步： 设计意图 通过展示丰富的动漫人物形象和提出问题，引发学生的好奇心和求知欲，激发学生对动漫的兴趣。引导学生思考动漫人物形象的特点，为后续的学习做好铺垫。 新课讲授 分析特征，学习方法 (1) 教师发放学习单，引导学生从脸形特征、发型特征、五官特征以及其他方面（包括性格、习惯动作、兴趣爱好等）分析自己的特点。让学生认真填写学习单，思考自己的独特之处。 (2) 组织学生进行小组讨论，鼓励学生在小组内交流自己的分析结果和想法。教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予指导和帮助。 (3) 请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生准确把握自己的特点。 (4) 详细讲解设计动漫形象的方法，如可以根据自己的特点进行夸张、变形，运用不同的线条和色彩来表现个性等。结合具体的案 ... ...