3.1.1常见文本类型 教学设计 (1)

3.1.1常见文本类型 教学设计 1教学目标 1、了解实用类文本阅读的考点设置及常见题型 2、分析学生实用文阅读答题过程中常见的错误类型 3、结合文本掌握答题要领，提高答题得分率 2学情分析 3重点难点 掌握答题要领，重点突破，提高答题得分率 4教学过程 活动1【导入】常见文本类型 一、引入介绍 　　实用文文本包括传记、新闻（包括访谈）、报告、科普文章四类。赋分15分，题目三道，考查的能力方面分别是： 　　1、分析综合 C 　　（1）筛选并整合文中的信息 　　（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想 　　（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 　　2、鉴赏评价 D 　　（1）评价文本的主要观点和基本倾向 　　（2）评价文本产生的社会价值和影响 　　（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 　　3、探究 F 　　（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 　　（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 　　（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 　　二、常见的题型及答题注意要点――选材以新闻（含访谈）、传记为重点 　　1、常见题型： 　　（1）鉴赏文体表现手法及作用 　　例题：这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。（4分） 　�———《擦鞋者说》（汕头市2008年普通高等学校招生模拟试卷19题） 　　（2）分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想 　　例题：作者称父亲为“逝去的儒者”，综观全文，请指出父亲身上所具有的“儒者”特征。 　�———《逝去的儒者———我的父亲梁漱溟》（韶关市2008届高三第一次调研试题19题） 　　（3）评价文章的主要观点 　　例题：梁漱溟说“我不能死。我若死，天 出卷网地将为之变色，历史将为之改辙”，许多人认为他“狂妄”“口气大”，你是否认同他们的看法？为什么？（6分） 　�———《逝去的儒者———我的父亲梁漱溟》（韶关市2008届高三第一次调研试题21题） 　　（4）探究本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴 　　例题：《人民日报》发表本文时，加上边框 出卷网排在第一版，还加上“编后”语；2006年本文又被评为十七届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？（5分） 　�———《擦鞋者说》（汕头市2008年普通高等学校招生模拟试卷21题） 　　2、答题注意要点： 　　（1）关注答题范围提示语： 　　①内向型： 　　a《现代汉语词典》对“特殊”这个词的解 出卷网释是：不同于同类的事物或平常的情况的。文中“特殊”一词一共出现了8次，请你结合文意阐述“特殊”一词在文中的几种特殊含义。 　�———《留守学子，校园过节别有滋味》（揭阳市2008年高中毕业班第一次高考模拟考21/2） 　　b邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说：“这个夏季是我一生中最痛苦时期之一。”在本文中，你看到她什么痛苦？她又是怎样面对的？ 　�———《舞者之歌》（2008年广州市普通高中毕业班综合测试（一）20题） 　　c从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？请用自己的话简要概括。 　�———《李清照传》（华南师大附中07－08高三综合测试二19题） 　　此类提示语提示我们需要从原文筛选信息来答题 　　②外联型： 　　a联系实际，谈谈你对第三部分小林、小王以及志愿者所说的话的理解。 　�———《留守学子，校园过节别有滋味》（揭阳市2008年高中毕业班第一次高考模拟考21/1） 　　b对此，你如何评论； 　　此类提示语提示我们答题时应该结合实际，或者是有自己的想法 　　③内外结合型： 　　a一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为 　　例，谈谈你的看法。 　�———《舞者之歌》（2008年广州市普通高中毕业班 ... ...