1.2.1 信息技术及其发展 课件+教案

1.2.1 信息技术及其发展 1教学目标 知识与技能目标:了解什么是信息技术;了解信息技术发展历程及未来发展趋势。 过程与方法目标:以教师讲授为主,以学生发现学习,课堂讨论为辅,通过教师讲授,学生信息共享来完成教学。 情感态度与价值观:通过本课,使学生对信息技术这个概念有笼统地认识,能激发学生学习信息技术的学习热情。 2学情分析 1. 接受新事物的能力强。 2. 生活在高速信息化的时代,对信息技术的掌握,需求迫切。 3. 有基本的信息技术素养,比如,都接触过互联网。 3重点难点 1. 什么是信息技术? 2. 信息技术的发展。 4教学过程 活动1【导入】信息技术及其发展 课前准备 1. 收集多媒体资料 2. 编写教案 3. 制作课件 1. 收集身边信息技术应用实例 2. 收集五次信息技术革命的产物 1.设计意图:收集信息技术应用范例,讨论什么是信息技术,信息技术有何作用,使学生更直观的明白什么是教育技术。 收集五次信息技术革命的产物,通过发现学习,使学生学习效果更好,印象更深刻。 2.资源准备:a.教师:课本,计算机及互联网,课外书籍。 b.学生:课本,计算机及互联网 课时-引入信息技术概念 鼓励学生分享发现学习成果 以课堂回答问题的形式,分享身边信息技术应用实例。 1.设计意图:培养学生自主学习能力;使学生更好地理解信息技术的概念;使学生感受到信息技术的重要性。 2.资源准备:a.教师:无 b.学生:信息技术应用实例资料。 课时-定义信息技术概念 1. 总结点评学生的发现学习成果。 2. 给出信息技术的定义。 3. 介绍信息技术的内容 4. 指出信息技术的重要性 听讲 1. 设计意图:以准确的定义,使学生对信息技术的认识从感性层面上升到理性层面。同时,学生自我反思,自己发现学习的优点及不足,使其自主反思学习。 2. 资源准备:a.教师:课件,多媒体资料。 课时-信息技术革命(学生主讲) 展示学生收集的五次信息技术革命的产物 展示收集的五次信息技术革命的产物 设计意图:培养学生自主学习能力;使学生更好地理解信息技术的发展史;使学生感受到信息技术的发展速度及发展趋势。 2.资源准备:a.教师:无 b.学生:收集的五次信息技术革命的产物。 课时-信息技术革命(老师主讲) 1.总结点评学生的发现学习成果。 2.详细介绍信息技术革命的发展史(补充发展过程中重要的人和事) 3.引导学生讨论信息技术的发展趋势 1.听讲 2.与老师互动讨论信息技术的未来发展趋势 1.设计意图:给学生介绍一定的信息技术方面的历史,帮助学生激发学习热情,可以极大的鼓舞学生的学习兴趣。同时,学生自我反思,自己发现学习的优点及不足,使其自主反思学习。 2.资源准备:a.教师:课件,多媒体资料。 课时-讨论总结 鼓励学生展开想象力,想像未来信息技术的发展趋势,并鼓励学生树立远大理想,鼓励对信息技术感兴趣的同学可以深入研究。 讨论信息技术未来的发展趋势 1.设计意图:通过讨论,增强学生语言表达能力;另外,鼓励学生多想,敢干,培养学生的创新精神。 2.资源准备: a.教师:多媒体资料,图片 b.学生:无 课件80张PPT。信息技术的发展与应用1. 概述 IT是研究生物、人类和计算机如何获取、识别、转换、存储、传递、再生以及控制掌握各种信息的规律及其应用的科学技术。 信息、生物和新材料将是下世纪产业革命的热点。 一、信息技术（IT）的发展 信息是依存、依附、依赖于物质的一种文化知识表达形式。信息业不能取代工农商业，只是倍增工农商业。 IT技术主要包括微电子、计算机及软件、网络通信、光电子、人工智能和信息的获取与应用技术；其中微电子是细胞、通信网络是神经、计算机是大脑、软件是灵魂。2. 应用驱动 IT的产生 第二次世界大战对通信和火炮控制的需求促使了通信理论和第一台计算机的诞生。 1946年美国研制出第一台电子管计算机； 1947年美国三位科学家发明第一只半导体晶体管；1948 ... ...