3.2.4 利用图表呈现分析结果 课件+教案+视频+素材

3.2.4 利用图表呈现分析结果 1教学目标 一、知识与技能 1、根据任务需求，使用合适的图表处理工具软件对表格数据进行计算。 2、分析几种常用图表（柱形图、饼形图和折线图等）的用途及特点。 二、过程与方法 1、图形化表示表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。 三、情感态度与价值观 1、增进学习互助协作能力。 2、提高信息素养，培养科学精神。 2学情分析 高一的学生经过小学及初中对信息技术的学习，已经有了一定的信息技术的知识，但是应用信息技术解决实际问题的能力还有待提高。拟通过《表格信息的加工与表达》，来习得和提高应用信息技术解决实际问题的能力。 3重点难点 教学重点 1、掌握图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。 2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图 教学难点 如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达创意。 4教学过程 活动1【导入】一、创设情景，激发学生的学习兴趣： 莎士比亚四大悲剧之一《哈姆莱特》中主人公哈姆莱特有一句最著名的独白：“生存还是死亡,这是一个问题？” 。同学们虽然不可能有象哈姆莱特这样的生死选择难题，但在高一结束进入高二时，也有一个难以选择的问题：“文科还是理科？” 这是高中生面临的第一次重要的人生选择。也让许多学生及家长伤透了脑筋，它不仅牵涉到方方面面，一定程度上还影响学生今后的发展。故此家长、学生无不担心：一旦选错了方向，很可能会贻误终生。 我们今天收到了一封求助信。信的大致内容如下：我是某某中学的一名高一学生。接近期末考了，学校要我们选择文科还是理科 ……我知道这很重要，但就是不知道怎么选择才好？大家给个意见好吗？ 我们今天就一起来，利用表格信息的加工与表达为张三同学分文理科做一个决策分析。 活动2【讲授】二、介绍表格信息的加工与表达的一般过程 二、介绍表格信息的加工与表达的一般过程 表格信息的加工与表达的过程： 1、明确任务 在确立要完成的任务内容之后，先要进行需求分析，即“要做什么”，具体有哪些特点和要求,其次要完成哪些任务，可以选择什么样的工具软件来处理，即“用什么工具做”的问题。 2、建立表格 根据任务特点，结合利用表格组织和管理信息的方式，把具有一定关联性的数据信息集中在表格内，由此建立与任务需求一致的表格结构及具体内容。 3、分析数据 在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。并进一步归纳图表加工信息和表达意图的基本方法和思想。 4、形成报告 在呈现结果的分析报告中，要有针对性地组织文本信息并采用合适的修饰效果（如字体、颜色、大小、形状等），并选择合适的表格和图表形式结合使用，同时要注意报告文档的整体布局和表现效果，从而更加突出主题内容，表达观点。 活动3【活动】三、明确任务 1、需求分析 （1）分析、确定有利于我们做出判断所需的数据。 （2）比较相关科目分数情况，判断文、理科哪项占据优势。 （3）分析相关科目的成绩发展趋势，判断具有潜力的科目。 2、工具选择 分组讨论：分组回答。 活动4【练习】四、建立表格 在EXCEL下建立下表 活动5【导入】五、分析数据，数据统计 先阅读《技术指南》电子表格→7数学运算→7.2计算一行或一列上数值的平均值，并按此方法计算出各科的平均成绩。 活动6【导入】六、分析数据，图表呈现 利用什么图表进行科目成绩比较呢？ 先阅读《技术指南》电子表格→8制作图表→8.1制作要柱 ... ...