6.1.2 信息系统安全及维护 课件+教案

6.1.2 信息系统安全及维护 1教学目标 1、了解计算机病毒及其特点 2、学习计算机病毒的预防及清除方法 3、培养学生良好的使用计算机的道德规范 2学情分析 由于本课内容比较抽象，学生不易理解。故在教学方法上可考虑，让学生在课前和课后搜集一些有关计算机病毒危害性的相关资料，以此让学生更加关注计算机病毒及病毒的防治工作，使学生在寻求解决问题方法的同时学习和掌握本课的内容，从而调动学生学习的主动性。 3重点难点 重点：认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，熟悉病毒传播途径及预防和清除病毒的方法。 难点：掌握计算机病毒预防和清除病毒的方法。 4教学过程 活动1【导入】情景导入 当今社会，各行各业都使用计算机这种工具，但使用计算机时通常会碰到一些诸如：死机，文件丢失、系统瘫痪，机密泄露等问题，通过播放图片引导学生说出使用计算机还存在安全隐患，而影响计算机安全的因素就是计算机病毒和黑客程序。 活动2【讲授】新课教学 1、算机病毒的概念： ①演示病毒发作的过程，激发学生学习兴趣 同学们想不想看病毒是怎么发作的呢？教师播放课件，学生观看病毒发作演示。 ②教师设置问题让学生说出答案 观看了计算机病毒发作的演示，相信大家对它有了一定的感性认识，那么大家能不能说一说，什么是计算机病毒，它的本质又是什么呢？学生陈述问题，教师再用幻灯片显示答案，并加以讲解和补充 说明。 计算机病毒(computervirus)是一种人为编制的一段小程序，它能够自我复制而快速传播，在一定条件下被激活，并给计算机的软、硬件造成破坏，严重时会引起系统瘫痪。 2、计算机病毒的特点： 同学们知不知道2003年SAS病毒流行期间，大家出门都带着大口罩，极力预防这种病毒，就是因为这种病毒能够传染，并对人造成伤害，感染了这种病毒后不会马一出现病症，而是过几天会出现发烧等症状，其实计算机病毒和生物病毒有相似之处，请同学们结合生物病毒，说一说计算机病毒的特点，学生回答，教师通过课件展示正确答案，并进行讲解说明： ①隐蔽性：病毒程序一般隐藏在可执行文件和数据文件中，不易被发现。 ②传染性：传染性是衡量一种程序是否为病毒的首要条件。病毒程序一旦进入计算机，通过修改别的程序，把自身的程序拷贝进去，从而达到扩散的目的，使计算机不能正常工作。 ③潜伏性：计算机病毒具有寄生能力，它能够潜伏在正常的程序之中，当满足一定条件时被激活，开始破坏活动，叫做病毒发作。 ④可激发性：计算机病毒一般都具有激发条件，这些条件可以是某个时间、日期、特定的用户标识、特定文件的出现和使用、某个文件被使用的次数或某种特定的操作等。 ⑤破坏性：破坏性是计算机病毒的最终目的，通过病毒程序的运行，实现破坏行为。 3、计算机病毒产生的原因教师给学生展示搜集的材料，并讲解历史上几种病毒产生的原因及对社会造成的危害和经济损失，告诫同学们不要用所学知识做对社会有危害的事情。①、计算机系统的开放性 a. 计算机软件编程的开放b. 计算机软件应用的开放②、软件的版权引发病毒③、恶作剧 ④、报复的目的 4、目前计算机病毒主要通过以下三种途径进行传播： 教师提示，就像SAS病毒是通过空气传播一样，计算机病毒也有它的传播途径，同学们根据自己掌握的情况说一说病毒传播的途径有哪些？学生回答，教师展示课件。①、通过软盘和光盘传播 这是计算机病毒常见的传播途径。计算机由于使用带有病毒的软盘或光盘，使软盘或光盘所携带的计算机病毒传至本机。②、通过硬盘传播：感染计算机病毒的硬盘，在计算机运行时，将病毒传至其他文件或通过对软盘的操作将计算机病毒传至软盘，从而被带走并感染其他的计算机。③、通过计算机网络进行传播。现代信息技术的巨大进步已使 ... ...