【核心素养目标】【人教版2024】《体育与健康》第8课《认识情绪》课件-教案-素材-一年级全

/ 让教学更有效 高效备课 第八课 《认识情绪》教学设计 学科 体育与健康 年级 一年级 课型 新授课 学期 一年级（全） 课题 第八课 《认识情绪》 课时 1 课标要求 1. 引导学生认识常见的情绪类型，了解情绪产生的原因及表现方式。2. 帮助学生理解情绪对自身的影响，初步学会调节情绪的基本方法。3. 培养学生合理表达情绪的能力，促进其心理健康发展。 教材分析 本课题是人教版一年级体育与健康教材的重要内容，围绕 “认识情绪” 展开。教材通过问题导入、视频播放等形式，介绍了情绪的定义、表现方式（面部表情、体态表情、语态表情）以及四种基本情绪类型（喜、怒、哀、惧），并阐述了积极情绪和消极情绪的不同影响，最后引导学生学习调节情绪的方法。内容贴合一年级学生的生活实际，注重通过直观形象的方式帮助学生理解情绪，为培养学生的情绪管理能力奠定基础。 学情分析 一年级学生正处于情绪发展的关键期，他们已经能够体验到多种情绪，但对情绪的认识较为模糊，不懂得如何正确表达和调节情绪。他们好奇心强，注意力容易被生动有趣的内容吸引，喜欢参与互动性强的活动。因此，教学中需采用多样化的教学手段，如视频、游戏、情境表演等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动认识和管理情绪。 核心素养目标 1. 知识与技能：认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，了解情绪的表现方式；知道积极情绪和消极情绪的不同影响；初步掌握调节情绪的简单方法。2. 过程与方法：通过观看视频、情境体验、课堂练习等活动，提高对情绪的认知和辨别能力，学会表达自己的情绪。3. 情感态度与价值观：学会接纳自己的各种情绪，培养积极乐观的心态，愿意尝试用恰当的方式调节情绪。 教学重点 1. 分辨喜、怒、哀、惧四种基本情绪，了解其表现方式。2. 知道开心快乐的积极作用。 教学难点 1. 理解调节情绪的方法，并能在生活中尝试运用。2. 学会合理表达自己的情绪，不随意发泄消极情绪。 课前准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含情绪相关的视频、图片、表情卡片等）；准备 “烦恼箱” 和纸条；设计课堂练习题目；准备用于情境表演的道具。2. 学生准备：准备彩笔和画纸，用于记录自己的情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 提问：“小朋友们，你们有没有过开心、难过或者生气的时候呀？”2. 引导学生分享自己的情绪体验，然后总结：“这些开心、难过的感觉就是情绪，今天我们就一起来认识情绪。” 1. 回忆自己的情绪体验，积极举手分享。2. 认真倾听教师的总结，对 “情绪” 产生初步概念。 通过问题导入，结合学生的生活经验，激发他们对情绪的探索兴趣，自然引入课题。 探究新知 1. 播放介绍情绪的视频，让学生对情绪有整体认识。2. 讲解情绪的定义：“情绪是人们对周围世界的反应，比如快乐、悲伤等，会让我们有笑、哭等不同反应。”3. 介绍情绪的表现方式：- 展示面部表情（如笑、哭）、体态表情（如拍手、跺脚）、语态表情（如大声笑、小声哭）的图片，让学生分辨。4. 重点讲解四种基本情绪类型：- 分别展示 “喜”（开心、兴高采烈）、“怒”（生气、气愤）、“哀”（难过、伤心）、“惧”（害怕、紧张）的图片和例子，引导学生识别。5. 分析情绪的影响：- 积极情绪：让人精神好、身体棒、朋友多等。- 消极情绪：让人没精神、容易生病、学习效率低等。6. 介绍调节情绪的方法：“当有消极情绪时，要保持平常心，也可以听听音乐和别人说说等。” 1. 观看视频，了解情绪的基本概念。2. 认真聆听讲解，观察图片，分辨不同的情绪表现方式。3. 积极参与讨论，说说自己经历过的喜、怒、哀、惧的事情。4. 理解积极情绪和消极情绪的影响，思考自己如何面对不同情绪。 通过视频、图片等直观方式，帮助学生认识情绪的表 ... ...