第8课　商鞅变法 教学设计 (3)

第8课　商鞅变法 教学设计 1教学目标 识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。 2学情分析 学生对秦朝历史有一定的了解。商鞅变法对促进秦朝的发展意义有基本的了解，但是对历史的价值了解的还是不很充分。21教育网 3重点难点 改革与保守派的观点分歧 变法的某些措施含义及作用 4教学过程 一、导入新课看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢？———商鞅变法（这是一条主要途径）二、教学过程（一）、秦孝公求贤（为什么要实行变法？）1、原因经济发展和社会进步（社会原因）：铁器的普遍使用和牛耕的推广（生产力发展的主要标志）。秦国相对落后（自身原因）：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。2、办法改革内政，变法图强，发布求贤令。（秦孝公深感落后就要挨打）商鞅来到秦国。理解“苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”（二）商鞅主持变法1、时间：公元前356年。2、背景：得到秦孝公的支持。3、主要内容：经济上：改革土地制度———废除“井田制”、实行土地私有；重农抑商———奖罚分明。政治上：奖励军功———论功行赏，不论贵贱；迁都咸阳，推行县制———强化国家管理，设31县；严明法令———实行连坐法。4、变法的影响：触犯了贵族利益———商鞅被车裂处死。取得成效———连妇女儿童都知道“商君之法”。（三）秦国的变化1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。2、成果：废除旧制度，建立新制度；秦军的战斗力大大提高；社会经济得到发展。3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。（四）小结秦国是怎样走上强国之路的呢？前期势弱———秦孝公决心变法图强———商鞅主持变法———取得显著成果（强大） 思考：商鞅变法成功的原因？ （五）板书设计1、秦国为什么要实行变法？ 2、变法前期秦孝公采取怎样的办法？社会进步（社会）：铁器、牛耕（标志） 改革内政、变法图强、发布求贤令（商鞅）秦国落后（自身）：鄙视、挨打3、商鞅变法的具体内容？ 4、变法产生怎样的社会影响（见小字部分）？经济：改革土地制度—废除井田制 触犯贵族的利益———商鞅被车裂处死重农抑商—奖罚分明 取得成效———妇女儿童都知道商君之法政治：奖励军功—论功行赏、不论贵贱迁都咸阳，推行县制—强化国家管理严明法令———实行连坐法5、变法取得怎样的成果? 6、变法成功与否？(性质：是一次重要的政治和社会改革) 分析秦孝公变法的目的—变法图强，建立了新制度，军队战斗力提高，经济得到发展。 实现没有？结论———是一次成功的兴修水利工程———都江堰和郑国渠 改革。21世纪教育网版权所有 ... ...