7.4 长江中下游平原 第二课时 教学设计（表格式）2025-2026学年七年级地理下学期中图版

中图版（2024）地理七年级下册教学设计 课题 长江中下游平原-第二课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标要求 依据《义务教育地理课程标准（2022 年版）》，在 “长江中下游平原” 这一章节，要求学生能够： 运用地图和相关资料，明确长江中下游平原的地理位置，分析其地形、气候、河流等自然地理特征，并阐述这些自然特征对农业、工业、交通等经济社会活动的影响。例如，通过分析长江中下游平原的地形平坦、气候湿润、河网密布等自然特征，理解其对农业生产（如水稻种植、淡水养殖）、工业布局（如依赖水运的工业部门）以及交通建设（内河航运发达）的影响。 教材分析 第二课时主要聚焦于沿江工业地带、人口和城市以及区域发展情况。教材通过丰富的图文资料，介绍了长江中下游平原的主要工业基地及其特征，分析了沿江工业发展的有利条件，特别是武汉和沪宁杭两大工业基地的特点和发展原因。此外，还详细描述了长江中下游平原的人口和城市分布特点，特别是武汉和上海这两个重要城市的地位和作用。通过这些内容，帮助学生全面了解长江中下游平原的经济和社会发展状况，培养学生的区域认知能力和综合思维能力。 教学方法 讲授法：讲解长江中下游平原工业基地、人口和城市分布等重要知识点，确保学生掌握基本概念和原理。例如，讲解武汉和沪宁杭工业基地的主要产业部门。 素养目标 学生能够准确说出长江中下游平原产业结构的变化特点，并分析其变化原因。 举例说明长江中下游平原因地制宜发展经济的具体措施和优势。 阐述区际联系对长江中下游平原经济发展的意义，并能列举相关实例。 教学重、难点 长江中下游平原产业结构的变化及原因。 因地制宜发展经济的实例分析。 区际联系对区域经济发展的意义。 教学流程 新课导入 导入新课 展示资料：播放一段关于长江中下游平原繁忙的工业生产和城市景象的视频，提问学生：“从视频中，你看到了长江中下游平原在经济发展方面有哪些特点？” 引导学生思考长江中下游平原除了农业发达，工业和城市发展也十分突出，从而引出本节课主题 ——— 长江中下游平原的沿江工业地带、人口和城市以及区域发展。 设计意图：通过生动直观的视频资料，激发学生的学习兴趣，快速吸引学生注意力，同时让学生对本节课要学习的内容有一个初步的感性认识，为后续深入学习奠定基础。 新 课 讲 解 沿江工业地带 展示地图：呈现 “长江中下游平原工业的分布图”，让学生观察图中主要工业城市和工业基地的分布。 提问引导：“请同学们找出长江中下游平原主要的工业基地有哪些？它们分布有什么特点？” 引导学生回答出主要工业基地有沪宁杭工业基地、以武汉为中心的工业基地等，且多分布在长江沿岸和交通便利的地区。 小组讨论：组织学生分组讨论 “沿江工业地带工业发展的有利条件”。从地形、气候、河流、交通、资源、科技、劳动力等方面进行分析。每个小组推选一名代表进行发言。 教师总结：长江中下游平原地形平坦，利于工业布局和基础设施建设；亚热带季风气候，气候适宜，为工业生产提供良好的环境；河流众多，不仅提供充足的工业用水，还通过内河航运降低运输成本；水陆交通便利，便于原料输入和产品输出；资源丰富，如矿产资源（部分地区）、人力资源等；科技发达，高校和科研机构众多，为工业创新提供支持；劳动力丰富且素质较高。以武汉为中心的工业基地，附近有丰富的铁矿资源，利于发展钢铁工业等重工业；交通便利，长江和众多铁路线经过，便于产品运输。沪宁杭工业基地，地理位置优越，临江靠海，是我国最大的综合性工业基地，科技力量雄厚，市场广阔。 设计意图：通过地图观察，培养学生的读图能力和获取地理信息的能力。小组讨论激发学生的思维，让学生从多个角度综合分析工业发展条件 ... ...