第12课　张骞通西域 教学设计 (1)

第12课　张骞通西域 教学设计 1教学目标 1、识记：西域的地理范围；张骞第一次出使西域的时间 2、理解：张骞两次出使西域的意义；汉设西域都护的意义。 3、运用：通过对张骞出使西域促进西域地区迅速发展的了解，使学生认识到目前国家实施西部大开发战略的重要意义；21·世纪*教育网 2学情分析 1、初一学生思维活跃、有强烈的自我发展意识和展示自我的需要，对感性的事物比较容易理解，也初步具备收集资料、分析资料和运用资料的能力及合作探究的学习品质，从而为学生乐于仔细“研究”本课知识、分组搜集与本课人物、事件有关的历史资料（文字、剧照、图片等）、拟写汉武帝招募人员自愿赴大月氏的诏书、结合书上《张骞出使西域壁画》设计一段汉武帝与张骞的对话、编排表演历史短剧等活动奠定了基础，所以本课以学生的参与、动手、动脑为主。21世纪教育网版权所有 2、学生个体具有差异性，但教学应面向全体学生，所以在本课的活动中及课后作业设计上都注意了层次性和学生自主性。2-1-c-n-j-y 3重点难点 （1）重点：西域的地理范围（狭义）；张骞第一次出使西域； 根据新课标的“知识与能力”目标要求和“张骞两次出使西域”的意义，确定二者为教学重点； （2）难点：西域的地理范围；理解张骞出使西域的意义 初一学生刚开始学习地理学科，识读地图能力较差，且“西域”是古地名，让学生记住其地理范围有一定的难度；再让他们理解抽象的隐含知识更不容易，所以确定其为难点。 4教学过程 活动1【导入】张骞通西域 课前播放歌曲《亚克西》。亚克西是新疆维吾尔族的语言，意思是很好很棒。新疆在西汉时被称作什么地方呢？是什么时候开始新疆与西汉政府建立联系？我们一起来学习第12课张骞通西域 活动2【活动】　神秘的西域 第一位同学上台给大家介绍西域：结合地图得出：两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域（狭义）。广义的西域是指今天的玉门关和阳关以西的广大地区。　　21*cnjy*com 讲述学生问：西域有哪些特产呢？（展示西域特产）还有谁带了西域的特产呢？ 其他同学回答：（带特产的同学展示特产） 第一位同学介绍完毕。 老师：我们的同学介绍很好，大家也很配合，还带来了自己的东西。老师也带来了新疆的特产。展示新疆营养馕（实物）。西域这么神秘，是谁把西域与西汉建立联系的呢？我们来看第二部份：张骞出使西域。【来源：21cnj*y.co*m】 活动3【活动】张骞出使西域 这部分我们请第二位学生讲述员来介绍 学生讲述员2：先看历史剧《招贤令》张骞通西域 （一组学生：组员介绍，下面我介绍一下我们组的分工情况，……同学扮演宣召大臣，……同学扮演张骞，……同学扮演汉武帝，我负责旁白。……同学扮演史官1，……同学扮演史官2，……同学扮演史官3.）【出处：21教育名师】 学生讲述员2：同学们注意了，下面，让我们将时光倒流，回到两千多年前的汉朝，来看一下当时的汉王朝发生了怎样的大事？【版权所有：21教育】 第一次 学生1：（宣诏大臣） 招贤令（伴随着锣声） 我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇汉武帝雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，现欲招募一使者，出使西域，联合大月氏，夹击匈奴。如有勇者，速来报名，事成之后，赏良田美宅、黄金万两。钦此！ 旁白：话音刚落，人群中站出一个人，他就是汉武帝的侍郎，张骞。 学生2：（张骞） 陛下，我愿前往。 学生3：（汉武帝）爱卿，这可不是闹着玩的，此去西域路途遥远，而且要路过匈奴人的地盘，一不小心就会被抓住，甚至被杀头，你还愿意去吗？21cnjy.com 学生2：大丈夫本来就该为皇上分忧，替国家解难，死生何惧？ 学生3：好，既然如此，你就去吧，望爱卿早去早回 ... ...