第23课　多姿多彩的艺术 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第23课　多姿多彩的艺术 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 通过本课学习，使学生了解并掌握先秦至南北 出卷网朝时期的艺术成就：战国编钟；秦始皇陵兵马俑；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》等。 二、能力和方法 通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、 出卷网《兰亭序》、《女史箴图》和《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生的历史分析、评价能力。21cnjy.com 三、情感态度价值观 1、通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感； 2、通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识； 3、通过对杰出的艺术成就的原因分析，使学生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。 2学情分析 本课所面对的学生是七年级刚刚进校的 出卷网孩子，对历史奥秘有很强的好奇心和求知欲望；但从知识积累上看，他们在小学未专门接触历史这样的专门学科，但就历史一些著名人物或事件有零星的了解。故学习的过程中，老师对课程的设计要充分发挥学生的主动性，又要充分考虑到学生实际，避免过难过偏。 　　当今学生由于学业负担的繁重，加之传统学习中的被动接受，故在现实中普遍缺乏质疑能力，思考能力，自我解决问题的能力，协作能力等。如果在教学中打破常规思路，培养学生上述能力，就有益于学生自己的发展。 　　本校的历史教学，一直在怎样丰富历史教学的表现形式，创设历史教学情景，让学生充分体验鲜活的历史上做过很多尝试，也取得了一些成绩，但的确难改老师为主，学生为辅的模式。 本课的设计是由老师引导着学生的参与，以分组的形式完成自主学习。结合教材内容，该课以“小组讨论”“教师精讲”“学生掌握”“师生互动”等环节组成，把学生作为学习的主人，老师成为学生学习的助手，把课堂交给学生。21·cn·jy·com 3重点难点 一、重点：1.战国编钟、秦始皇陵兵马俑。 二、难点：王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。 4教学过程 活动1【导入】展示引入 展示《兰亭序》的图片，讲述 出卷网《兰亭序》的来历和王羲之的艺术成就（王羲之行书《兰亭序》可以说是中国书法史上的奇迹，其卓绝的艺术成就达到了千百年来书法发展前所未有的高度，成为中国书法史上的一块丰碑，被称为“天下第一行书”。他也被后人尊称为“书圣”。）由此引入本课的学习。21世纪教育网版权所有 活动2【活动】检查预习 1、关于预习提示的讨论与交流（多媒体展示问题，分四人小组进行，教师适当引导。） 2、讨论完成后，教师强调：对于这些问题，你们已经有了一定的答案，是不是正确的呢？学习中我们共同来探讨。 活动3【讲授】讲授新课 战国编钟 （看战国编钟图片） 教师提问：图片上的是什么？出现时间和出土地点分别是什么？它的的特点是什么？有何用途？ 学生举手回答：1战国编钟。2、战国湖北 出卷网随州。3、大大小小60多件，可以演奏各种乐曲，音色优美，音域宽广。4、礼仪和祭祀活动时用来演奏的乐器。（学生回答不完整，由老师补充）2·1·c·n·j·y 二、秦始皇陵兵马俑 （学生看秦始皇陵图片） 师:秦始皇陵在何处？秦始皇陵兵马俑与秦始皇陵有何关系？ 学生举手回答：1、陕西临潼秦始皇陵园的东侧。2、它是秦始皇陵的附属建筑，属陪葬坑。 （学生看秦始皇陵兵马俑的相关图片并阅读P131的小字，回答老师的问题） 师：秦陵兵马俑的阵型。秦始皇陵兵马俑的艺术价值是什么？ 学生举手回答：1、秦始皇陵兵马俑阵型浩大，直接表现了秦军的勇猛，再现了秦灭六国时浩浩荡荡东进的壮观情景。【来源：21·世纪·教育·网】 2、、秦始 ... ...