第8课　宋代的社会生活 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第8课　宋代的社会生活 教学设计 1教学目标 一、识记与理解：了解宋代衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况，理解宋代社会生活发生变化的原因。21cnjy.com 二、能力与方法：通过对宋代衣、食、住、行 出卷网变化的分析，提高学生的分析能力，通过对东京、临安等城市物质、文化生活两大主流内容的概括，培养学生的概括能力。学习从历史图片中提取信息的方法。 三、情感态度与价值观：通过对宋代衣、食、住 出卷网、行的变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现。通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。 2教材分析 本科属于七年级下册的内容，教材首先概括指出 出卷网两宋时代的社会生活丰富多彩，与前代相比出现了新的变化。教材主要从城市居民生活的角度来说，结合不同阶层的百姓生活特点加以补充，从衣食住行四个方面展开介绍两宋时代的社会生活变化。2·1·c·n·j·y 3重点难点 1、重点：衣食住行变化概况 2、难点：衣食住行变化原因 4教学过程 活动1【导入】新课导入 复习上一课《南方经济的发展 出卷网》，由复习中引出，经济发展会给社会生活带来何种变化？在展开讨论时，同时展示宋代画家张择端的《清明上河图》引入新课。 活动2【讲授】讲解新课 （一）、衣食住行的变化 1、宋代是一个商品经济极度发展的时代，因而，传统的生活风俗习惯和商品经济发展后的新的社会风俗习惯兼而有之。衣食住行的变化也最典型。【来源：21·世纪·教育·网】 2、衣。先阅读书本，使学生了解北宋至南 出卷网宋衣料的变化情况，展示南宋《纺车图》，提问图中纺制纱线最有可能是棉纱还是麻纱，加深对南北宋衣料变化的知识记忆。接着展示各个阶层不同身份的宋代居民图片，了解衣装根据职业需要、社会制度制约、性别差异具有不同的特点。（阅读小字加以理解）。21教育网 3、食。从主食、肉食、食用油、炊煮燃料等几个方面来看南北的不同。借助各种宋代美食风味小吃的图例讲解宋代饮食丰富而多样。21·世纪 教育网 4、饮。介绍宋代开始饮酒之风盛行，而饮茶的习惯也深入宋代百姓生活中。 5、住。展示《清明上河图》建筑房屋 出卷网的局部图例，农民住房多为低矮的茅屋，城市平民多住瓦顶平房，贵族官僚多住园林式建筑。因为各种家具种类繁多，而且高脚家具广泛流行，宋代人席地而坐的生活习惯也有所改变。21·cn·jy·com 6、行。宋人代步的工具分为水陆两大类，主要有：轿、车、马、骡、驴、牛、驼。社会不同阶层的居民出行的交通工具也有所不同。21世纪教育网版权所有 （二）、城市生活剪影 1、北宋东京是最繁华的城市，有“夜市”和“晓市”，瓦子里有各种娱乐活动。 2、南宋临安也是一个大都市。有瓦舍和各种“行”“团”。 3、宋代居民日常生活不仅丰富多彩，节日也多种多样。 活动3【活动】课堂小结 学习与探究：P51 概括宋朝商品经济发展的特点。 （1）都市商业繁荣，大街小巷都分布着店铺和作坊，城市的商业化气息极浓。 （2）经商时间长，基本上是日夜相继。 （3）娱乐活动商业化。 （4）城市人口稠密。 （5）对外贸易活跃。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...