九上第二单元写作《观点要明确》教案

写作《观点要明确》教案 教材分析 本节课是初中语文写作教学中的重要内容。在之前的学习中，学生已经接触了一些写作基础知识，但对于如何让文章观点明确这一关键要素还缺乏深入理解和系统训练。教材围绕”观点要明确"这一主题，通过实例分析等方式，阐述了观点明确的含义、重要性以及实现观点明确的方法和途径。这不仅是写作技能的训练，也是培养学生逻辑思维和批判性思维的重要契机，有助于学生在今后各种文体的写作中，准确传达自己的思想。 学情分析 从《新课程标准》提出的核心素养角度来看，初中学生正处于思维发展和语言表达能力提升的关键时期。他们在日常生活和阅读中已经有了一定的观点积累，但在写作时，往往容易出现观点不明确的情况。一方面，学生可能缺乏 对观点明确性的敏感度，没有意识到清晰表达观点对于文章的重要性；另一方面，在组织材料和阐述过程中，难以将观点与内容紧密联系起来。此外，部分学生可能存在思维不够严谨、逻辑不够清晰的问题，这也会影响观点的明确表达。因此，需要通过有针对性的教学指导和实践训练，帮助学生提升在这方面的能力。 教学目标 1.让学生理解观点明确在写作中的重要性，能够判断一篇文章观点是否明确。 2.引导学生掌握使观点明确的方法和技巧，在写作中能清晰地表达自己的观点。 3.培养学生独立思考、清晰表达自己观点的能力，提升学生的写作素养 教学重点 1.理解观点明确的内涵，即有明确的观点且观点贯穿全文。 2.掌握使观点明确的具体方法，如开篇点题、结尾重申、围绕观点选材等。 教学难点 1.引导学生在复杂的情境和多元的思考中，提炼出清晰、准确且有价值的观点。 2.帮助学生克服写作中的常见误区，如观点模糊、摇摆不定或观点与材料脱节等问题。 教学过程 一、情景导入，生成问题 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？ 二、自我研学，生成新知 (一)了解议论文的特点 1．什么是议论？什么是议论文？ 明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。 2．议论文还叫什么？ 明确：议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。 3．议论文和其他文体有什么区别？ 明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 (二)怎样才能做到观点明确呢？ 明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。 其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。 (三)观点在文章中所处的位置，在什么地方？ 1．有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。 2．有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》。 3．有的是在结尾处总结观点。 总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。 (四)观点不明确的几种情况 一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。 (五)结合例文，指导技法 1．明确内容 请根据下面材料，写一个明确的观点句。 边境冲突 ... ...