第19课 世界格局的多极化趋势 课件+教案 (5)

第19课 世界格局的多极化趋势 1教学目标 1、知识与技能： 简要分析“一超多强”的关系和影响，归纳多极化趋势在曲折中发展的重要表现。 2、过程与方法 近几年来多国频发的恐怖事件，折射出多极化趋势下世界出现动荡与紧张的主要因素，归纳多极化趋势在曲折中发展的表现。结合有关图片和文字等材料，正确理解当今世界国际格局的发展趋势，“一超多强”的关系以及多极化趋势出现的影响，培养学生初步具备正确分析国际形势的能力。 3、情感态度与价值观 认识“和平与发展”是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力等需要国际社会的共同努力。 2学情分析 九年级学生对国内国际重大时事有一定的关注度，如现在每年的9月11日，纪念“九一一”遇难者，我国昆明火车站的砍杀事件等恐怖事件。因此学习本课对学生来说应该不是太难。 3重点难点 “冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因和“一超多强”的特点是重点。 “一超多强”之间的相互关系，多极化趋势在曲折中发展的表现是难点。 4教学过程 活动1【导入】新课导入 师：用多媒体演示。1991年至今俄、美领导人亲密接触的多幅照片。教师指出，随着苏联的解体，两极对峙的局面不复存在了，取而代之的是一种什么样的世界格局呢？（学生发言，教师总结） 活动2【讲授】授新课 一、世界格局多极化趋势的出现 教师引导学生看教材注释得到什么是世界格局以及什么是极的答案。 1、两极格局的崩溃 师：两极格局的崩溃导致国际力量对比发生深刻变化。在两极格局结束后，你认为世界形势呈现出什么样的特点呢？（学生思考并讨论） 2、“一超多强”局面的初步形成 师：“一超”指的是什么？“多强”又指的是什么？ 师：两极格局崩溃后世界处于新旧格局交替的过渡时期。出现了“一超多强”的局面。“一超”是指美国。由于他的大国地位，因此它力图在国际事务中谋求老大地位。但是今天的美国其经济实力不能雄霸天下。多强”是指欧盟、日本、中国和俄罗斯。 教师进一步强调：美国是多极力量中最强大的一极；西欧国家20世纪60年代以来联合自强，成立了欧共体，目前已经扩大至25国，是多极力量中强有力的一极；日本、中国、俄罗斯都是多极中重要的一极。 3、“一超多强”之间的相互关系 请同学们在教材里找出有关“一超多强”之间的关系的内容，并在教材上做好相应标记。 师：课本上明确告诉了“一超多强”之间的相互关系，明确当今世界一超多强之间是怎样一种关系。 4、世界格局多极化趋势的影响 根据辅栏“议议”要我们议议世界多极化趋势的影响，请一个同学思考。 二、世界格局多极化的发展 师：世界格局多极化趋势已经出现，教材结合具体实例说明了多极化趋势如何在“曲折中发展”，以及“曲折”的原因和“发展”的表现。然后请同学们仔细阅读然后思考问题。 1、多极化趋势“曲折”发展的原因 （1）美国依仗势力，企图独裁世界。 师：这是多极化趋势“曲折”的主要原因。由学生根据教材的叙述和插图找出相关具体事例：美国导弹袭击中国驻南斯拉夫联盟使馆；2003年美英等国借口伊拉克发展大规模杀伤性武器发动伊拉克战争等。 （2）民族矛盾、地区冲突、宗教纠纷等也成为威胁当今世界安全的因素。 师：两极格局结束后，这些因素：地区冲突、民族矛盾、宗教纠纷影响着世界的和平与发展。 （3）新的世界格局尚未定型。 （4）国际恐怖主义势力加剧了世界局势的紧张。 师生共同例举恐怖事件，如2001年9月美国9.11事件；中国昆明火车站的砍杀事件。教师引导学生认识：恐怖主义使人类的安全和发展面临严重挑战。 2、多极化趋势在曲折中“发展”的表现 师：多极化趋势是曲折的，但仍在曲折中发展。教材指出了“发展”的两大重要表现。 （1）多极力量对美国 ... ...